深圳夫妻教师带着6岁儿子横跨5000公里援疆支教

5月5日，在新疆喀什支教的深圳援疆老师皇甫幼浩来到“藏”在帕米尔高原深处的谢依特小学，与戍边支教西部计划志愿者服务队的志愿者们进行交流。当问到下一步打算时，这群年轻的志愿者表示，“他们（指谢依特小学的学生）的父母守护边疆，我们来守护他们！”

和这些志愿者一样，皇甫幼浩也是戍边支教的一份子。两年前，深圳市龙岗区仙田外国语学校老师皇甫幼浩与同为教师的妻子葛秀伟，把1岁女儿托付给老人，带着6岁儿子飞越5000公里奔赴喀什，开启为期3年的援疆支教工作。

“青春的价值，从不在舒适区躺平，而要在祖国需要处绽放。”如今已援疆两年的皇甫幼浩动情地说。

深圳唯一一对援疆“教育夫妻档”

援疆前，皇甫幼浩是深圳市龙岗区仙田外国语学校副校长，也是一名初中历史老师。他的妻子葛秀伟也是一名历史老师，他们有两个孩子。援疆前，大儿子6岁，即将读一年级；小女儿刚满1岁。家中还有两位年迈的老人，照料家庭的重任可想而知。

2023年，接到援疆教师遴选通知的那一刻，皇甫幼浩热血澎湃，但内心却无比挣扎。作为一名党员、青年干部，他刚升任深圳市龙岗区仙田外国语学校副校长，留在深圳也有干事创业的广阔天地，但他一直想到祖国边疆做些事，拓宽自己的职业生涯边界，希望能抓住这个难得的教育戍边机会。

当皇甫幼浩在忐忑地与家人商量起教育援疆的想法时，得到了妻子葛秀伟、后方单位和父母亲的大力支持。葛秀伟更是说：“我们一起去新疆吧。我也是老师，那边的孩子需要我们，我不想你一个人承担。”同时，为了支持夫妻俩安心援疆，曾在大西北当过兵的父亲表示，“我支持儿女们的决定。但小孙女要先留下，她太小了！等你们适应了，再说。”

“这是女儿没喝完的奶粉罐，这是儿子要带的拼音课本……”临行前，皇甫幼浩同妻子一起将7个行囊塞得满满当当。

2023年8月，皇甫幼浩同妻子，放下对小女儿的割舍，毅然带着6岁的儿子踏上这段为期三年的援疆之路。他们也是目前深圳市选派的唯一一对“教育夫妻档”。

31页“励教育”魔法书打破十年发展困局

“为谁培养人？培养什么人？”到了新疆，皇甫幼浩对这一教育根本问题有了更深刻的理解。

皇甫幼浩在喀什市第五中学挂职副校长，一上任就立马深入一线了解情况。他发现，学校的德育管理还很不成体系，德育、心理健康工作有很多亟待完善的问题。

皇甫幼浩主动请缨开启了学校的德育课程规划建设，想要构建喀什五中的精神引力。这一项此前没有人做过，也没有人会做、敢做，皇甫幼浩就自己搭建团队、找资源，对接龙岗的校长、专家们，还主动请求龙岗区教师发展中心的帮助支持，后来这个项目受到中国教育科学研究院的专项指导。

历时不到一年半，当皇甫幼浩把31页的《“励教育”德育课程规划》呈现给学校时，受援学校的常学珍书记说：“您开启了学校十年来都没有理出来的发展主线。不仅是德育，学校课程设置，学校办学目标更可视化，更有导向性了！”

学校课程开发难，皇甫幼浩就带头开发“中华民族身份的构建之路”“博览鹏城”“叩问心灵，唤醒自己”“理解学生、读懂学生、教会学生”等特色课程。

针对心理健康、危机干预专业力量不足问题，皇甫幼浩积极利用龙岗区教育科学研究院资源和区域名校牵线搭桥，组建跨校心理教研联盟，定期开展案例研讨与危机干预模拟演练；为特殊学生定制个性化心理疏导方案，累计开展心理筛查3000余人次，成功干预高危个案20余例，为师生心理健康筑牢坚实防线。

以文物古迹为教材开设“行走”的历史课

“校长，今天有没有您的历史课？”这是孩子们经常跑来问皇甫幼浩的问题。

面对历史知识晦涩难懂、学生学习兴趣不高的难题，皇甫幼浩的 “行走的历史课””成了学生们的最爱。

蜿蜒的古道、斑驳的城墙、镌刻岁月的文物古迹……历史的印记散落于山河之间，成为鲜活的教科书。在皇甫幼浩的眼中，这些都是不可多得的教学资源。

结合地域特色，皇甫幼浩开发出“中华民族身份的构建之路”“喀什古城资源与中学历史教学”等特色课程。

“我希望通过这些，让孩子们知道新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，真切地触摸到中国历史的发展脉络，感受到中华文化的博大精深与源远流长，从而在心中深深种下正确的国家观、历史观、文化观的种子。”皇甫幼浩说。

皇甫幼浩带学生参观莫尔寺遗址，告诉他们玄奘曾在西行归来途中在喀什传播佛法，并自豪地向学生们讲道：“玄奘就是从老师家乡——古都西安出发的那位。”

学生阿卜杜拉摸着断壁残垣调侃道：“老师，原来我的祖先和你们的祖先，早就在这里拉手了！” 当时，皇甫幼浩心头不由一颤，那一刻他忽然懂得教育援疆是一场跨越时空的精神接力。

开展培训点亮厌学孩子心中之光

皇甫幼浩曾获龙岗区年度教师“提名”奖，当时的演讲主题是《做教育路上的一缕微光》。他在高中时代本身就是个不折不扣的“问题学生”，而学校团委陈向阳老师就是“亮点”他的那束光。

当得知从当地教师那里得知，20个班的学生有很多“厌学”，不知道该怎么管时，皇甫幼浩结合个人成长经历，自主开发内驱力建设课程，先后在本校、他校开展了5场内驱力建设培训，累积覆盖超1500人次。

皇甫幼浩的热情感动并激励着一批批学生。在皇甫幼浩讲到自己高中的升学经历时，后排总趴着的图尔荪江突然坐直了：“您说‘草根也能逆袭 ’，真的是您自己的例子吗？”当艾尔凡在反馈卡上写“我有了想考的大学”，帕提曼写“原来学习可以像打游戏一样升级”时，皇甫幼浩看见曾经的自己在这些字迹里重生。

最让皇甫幼浩鼻酸的，是收到一张皱巴巴的纸条，在家庭改善愿景栏写道：“希望爸爸的病真的能好！我真不能再继续荒废了，我要带他去深圳看看。”

看着一个个“曾经的自己”，皇甫幼浩惊觉：教育的光，原来真的会像接力棒，从一个人手中，稳稳传到另一个人手中。即使是一缕微光，也可以点亮迷茫，埋下希望的火种。

一个“馕”引燃教育与公益的双向奔赴

刚入职喀什五中的时候，皇甫幼浩记得19时30分结束下午最后一节课，从不拖堂的他说：“大家快去吃饭。”只见班里有十几个孩子动都不动，默默坐在座位。皇甫幼浩悄悄躲在门后观察，只见这些孩子从抽屉里拿出干巴巴的馕，掰着就着自来水吃了起来，这就是他们一周的晚饭。

瞬间，皇甫幼浩的心里一颤。他也是从农村出来的，心里很难受。于是他暗下决心，要想尽办法帮助这些孩子。皇甫幼浩走进孩子们的家庭了解情况，积极联系公益组织和爱心人士，发起“爱心餐食”捐赠活动。目前经牵线的助学项目在喀什五中资助81名困境生，每年每生3000元的生活费帮助些困境生兜底。

刚开学时，皇甫幼浩得知孩子们印刷资料困难，就自费为两个班105名孩子印刷了整本教辅资料，他的课代表拜合提努尔拿到资料的一刻，第一句话问的是：“老师，这个要钱吗？”这些资料本来就是皇甫幼浩自主印刷的，没想过要钱的事。当他说“这是老师给大家印的，不要钱。”拜合提努尔的大眼睛再次盯着老师，带着哭腔说：“老师……谢谢您！”，这句谢谢就像块滚烫的炭，直直落进皇甫幼浩的心里。

喀什五中总务处主任刘继龙说：“皇甫校长从来都是急学校所急。他真的是拿这里当自己的家，我们一说缺什么，他就立马去想办法了！”

当皇甫幼浩得知学校文印室因为缺少墨盒无法正常工作，全校60个班的教育教学无法保障时，他就第一时间联系后方单位、爱心企业向学校捐赠了价值近9万元的墨盒，这一“雪中送炭”保障了学校这两年教育教学的正常开展。

寒暑假，皇甫幼浩回到深圳，也是奔跑在物资捐赠的路上，积极向一些爱心企业、社会人士寻求帮助。虽然吃了很多“闭门羹”，还有“热脸贴冷屁股”，但功夫不负有心人，他还是联系到很多爱心人士慷慨相助。2024年，经皇甫幼浩牵头落实的捐赠物资折合价值41万元，惠及师生2720人次。

（图片由“青春深圳”提供）

编辑 冯思颖 审读 吴剑林 二审 桂桐 三审 崔霞