思无界，行无界！蛇口学校“无边界学习”构筑教育新生态

几人一组，学生们席地而坐，一起拆解电脑主机、认识零部件，并在老师指导下重新组装……11月30日，一场“无边界学习：构建未来教育新生态——高质量发展学术研讨活动暨教学成果展”在深圳南山蛇口学校举行。清晨，步入校园的教育专家、各地校长及教育工作者，就被蛇口学校的“破・创空间”解密电脑主机、“少年中国芯”等大课堂活动吸引了目光。以此为样板的“无边界学习”活动，为当天展开深入的教育理论与创新实践研讨，提供了话题延展的空间和契机。

“破・创空间”解密电脑主机活动

记者看到，活动现场还展出100多张展板，其中，中国芯、破创空间、五彩石合唱团等40 多个社团的精彩课程与活动成果，系统展示了蛇口学校在“无边界学习”理念引领下的教育教学创新实践与丰硕成果。

“少年中国芯”大课堂

聚焦教育核心助力创新人才培养

南山区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长杨珺表示，新技术浪潮改变生活，教育也需要随着时代发展不断做出改变，让培养创新人才成为核心主题。很欣喜在蛇口学校看到在“无边界学习”理念引领下带来的教育生态改变，我们所提倡的“无边界”可以是校园内外，可以是实验室、食堂、操场，更可以是博物馆、科学馆、艺术馆，包括正在试行的“每周半天计划”，旨在让学生有更多机会走出校园，课程可以发生在任何适于开展教育的场所，引领学生发现、研究、解决问题，让知识和真实生活链接，形成一种综合性的高阶能力。南山教育始终秉持开放、发展的态度，我们所乐见的“无边界学习”不仅是空间上的，更是思想上的，为此，期待所有校长、老师、家长，都秉持“无边界”理念去看待未来，大胆地进行教育领域的有益探索、开展有价值的研究，支撑孩子面向未来的发展。最后，杨珺提出“守正方能创新”，她期待，教育人“用无限可能的创新教育，培养无限可能的创新人才”。

“有10年教育实践支撑的‘无边界学习’真正打破了传统教育的束缚，构建了开放多元的学习环境，让学生能够在自由宽松的氛围中实现自主学习合作探究。”国育未来教育科学（深圳）研究院理事长何凯提出，当下，人工智能时代的到来对所有教育工作者都是一个巨大考验，围绕“未来教育新生态”展开研讨，聚焦教育发展趋势，推动教育转型升级，促进未来人才培养，需要更多教育界人士，从理论生根到实践剖析，全方位多维度展开研讨，助力教育改革创新。

专家畅谈教育新生态与实现路径

北京大学教授、深圳系统芯片设计重点实验室主任何进，深圳大学教育学部教授张祥云，中国教科院教师发展研究所副所长、研究员卿素兰，深圳大学特聘教授、蛇口学校科学副校长张晗等专家出席活动，来自广东、广西、四川等多地的教育界人士和家长共聚一堂，共探教育创新之道。

在主旨演讲环节，华东师范大学终身教授、教育学部主任袁振国率先带来“云端”讲座。他在《我国教育数字化转型展望》报告中，深入分析了在新技术背景下教育数字化转型趋势与“无边界学习”的紧密联系，展示了数字化如何打破教育边界、重塑学习体验。并期待，未来教育要推动学习形态转变、泛在学习资源流动、社区协同发展、虚实融合以及人机协同共创共融，以构建全新的教育生态。

何进以《芯片创新与人才培养》为题，分享了芯片发展历史、面临困境及未来发展方向，引发与会者对科技创新人才培育的深入思考。据介绍，“少年中国芯”项目正通过“走进中小学、迈入芯产业、踏向大社会”三大路径践行强基复兴梦。

张祥云主张《数字化时代更要练就教育功夫》。他指出，新时代应利用数字化转化资源，广泛开展“无边界学习”探索，担起教育使命。对于教师而言，最重要的是要练就独特的教育功夫，区分教育与学习，明确自身定位做人工智能所“不能”，秉持坚定信念投身教育，不断提升自身境界，做学生的“光”与“桥”。

蛇口学校党委书记王小洪在《无边界学习十年探索》中回顾，项目自2014年诞生，“无边界学习”理念始终贯穿教师专业发展、教学目标设定与学生全面成长各环节，并在实践中成功实现了落地转化，完成了优化课程结构、整合多种资源、推动课堂结构研究，继而实现全资源育人的全方位建构。未来，学校规划聚焦资源利用，推行特色课程安排，探索在“每周半天计划”体系内开展校内探究、校外实践，并在音乐、体育以及多学科的教科研等领域实现创新突破，打造教育创新与人才培养的摇篮，从而促进师生共同成长、学校可持续发展，让“改革”从蛇口再出发。