让“企业看好的”和“政府支持的”一致起来！市政协召开“深聊会”支招拔尖人才培养

6月6日，市政协科教卫体委就“打造拔尖人才培养体系·助力发展新质生产力”组织召开“深聊会”。市政协副主席吴以环参加会议。

本次“深聊会”邀请了市教育局、市人才局、深圳湾实验室、深圳零一学院、深圳中学、深圳外国语学校、元戎启行、光峰科技等政府职能部门、新型研究机构和教育机构和企业代表，以及部分政协委员参加。会上听取了深圳市拔尖人才培养情况汇报，并就深圳进一步培养拔尖人才提出意见建议。

拔尖人才培养不仅仅是科创人才培养

吴以环充分肯定近年来深圳对拔尖人才的培养工作，认为目前已经形成了立体式闭环式的培养体系和机制，许多经验值得推广。

她表示，拔尖人才培养对于深圳发展新质生产力、推动高质量发展具有重要意义，要高度重视拔尖人才培养，继续加大投入，加强社会合作、市场化运作，共同推动拔尖人才培养体系可持续发展。教育部门要积极打造与城市活力、创新力匹配的教育新理念，持续创新教育模式、选拔人才机制，为中国教育改革作出新贡献。

什么是拔尖人才？深圳外国语学校集团党委副书记、副校长谢志光认为，能够解决“卡脖子”问题的肯定是拔尖人才，而能够解决“卡嗓子”“卡脑子”问题的人才同样是拔尖人才。

谢志光表示，“卡脖子”指的是关键核心技术存在被掐断的风险，而“卡脑子”“卡嗓子”指的是人文社会科学，常常有很多有利于国家、城市的信息说不出、说了传不开、传了叫不响。因此他认为，在谈到拔尖人才培养时，不能简单等同于科创人才培养，而是要充分认识到国家所急需的拔尖人才具有多样性，既要培养能够破解“卡脖子”问题的拔尖创新人才，也要解决能够破解“卡嗓子”“卡脑子”问题的拔尖创新人才。

“培养拔尖人才不是要‘掐尖’！”市政协委员、深圳明德实验学校（集团）党委书记鲁江表示，要更加注重人才“根系”的培养，注重个体和群体关系的平衡。

对此，市政协委员、深圳市教育科学研究院基础教育研究中心副主任贾建国表示赞同。他认为，基础教育是创新人才培养的基础阶段，应是面向全体而不是一部分学生的；不仅仅是科学、物理、化学，而是包括语文、历史等人文学科在内的每个科目都要起到创新人才培养的目的，这样才能更好地培养人才“根系”。贾建国建议，深圳要加快特色高中建设，给具有不同特长的孩子更多的出口。

政府人才评价体系与企业评价更加趋同

在“深聊”过程中，光峰科技公共事务部总监李一飞提到，部分企业在人才使用过程中，发现存在获得政府支持奖励的人才“拿着资助躺平”的现象。“人才的使用和考核在企业，但资助和奖励在政府，两者有时候仍存在脱节现象。希望人才使用评价激励机制更多听取企业意见，给企业更大的自主权，也使政府资金使用更高效。”

在人才选拔方面，如何让“企业看好的”和“政府支持的”人一致起来？市科创局有关负责人表示，该局正实施科技人才评价改革试点，推动南科大、中科院深圳先进院、深圳医学科学院等14家试点单位，围绕我市6类科技人才构建人才分类评价指标体系，建立健全岗位聘用、职称评审、绩效考核、表彰奖励等制度。“人才评价体系将与企业评价更加趋同，人才政策的覆盖也将与相关标准相衔接。”

愿景、试错、有序竞争是培养拔尖人才的良好环境

“我们已经培养了很多一流人才，但从一流人才到拔尖人才，还有最后一公里，需要政府、社会、企业的共同努力。”市政协常委、码隆科技创始人兼CEO黄鼎隆说。他认为，拔尖人才的培养和引进，环境非常重要。而良好环境包括用远大的愿景吸引更多愿意为之奋斗的优秀人才，用宽容的环境允许优秀人才试错，用更有序的竞争环境让优秀人才成长。

元戎启行政府事务总监史志辉提出，只有顶尖人才才能突破技术天花板，而顶尖人才更注重发展环境的优劣。建议政府各类资金、社会资本更积极地投资到真正高端的科技创新赛道、创新创业企业，为吸引拔尖人才以及拔尖人才的培养和发展创造更具吸引力的环境、更有养分的土壤。

据悉，近年来，深圳持续在建设粤港澳大湾区高水平人才高地方面发力，既重视加快高端科创人才引进集聚，也积极实施杰出人才、卓越工程师、高技能人才等培养专项，健全拔尖创新人才培养机制，积极探索从初高中到本科的一体化教育培养模式。对此，市政协科教卫体委围绕“助力卓越工程师培养 健全拔尖人才培养机制”主题开展专题调研。本次“深聊会”正是专题调研组成部分。

编辑 秦天 审读 韩绍俊 二审 李璐 三审 甘霖