校长访谈｜王小洪：以“全资源育人”塑造育人场域

今秋，经历南山区“百校焕新”，蛇口学校的崭新面貌吸引了不少社区居民的注意，师生们也发现，学校不仅更美了，还开辟了不少内容丰富、便捷好用的资源空间。特别是位于教学楼顶层的“全资源育人中心”，以一种开放的样态，成了师生们的好去处。

广东省人民政府督学、数学特级教师、深圳市名校长、蛇口学校党委书记王小洪介绍，“‘无边界学习’是一种教学理念，其手段就是‘全资源育人’，这也是无边界学习3.0阶段的具体体现。”

以“无边界学习”打造全国经典德育案例

从四川来到深圳时，30出头的王小洪已是特级教师、校长，他期待一个更广阔的平台追逐教育事业，培育出更多有心胸有格局的孩子，这种“突破”思维，也为他日后构建完整的“无边界学习”理论和实践夯实了基础。

2018年，作为深圳市唯一案例，建立在“无边界学习”理念基础上的“绿色之行文化之旅”行动入选教育部全国经典德育案例。王小洪介绍，“无边界学习”是指通过互联网或其他媒介来获取知识的学习方式，不受限于特定时间和地点。这种学习方法可以让师生随时随地汲取新的信息和技能，还可以帮助人们实现跨行业迁移，更好地适应不断变化的环境和信息不对称中的竞争与合作需求。

“总的来说，无边界学习的优势在于可以大大增加知识的获得效率和质量，并能帮助学习者快速吸收新信息和新技能，以提高自身竞争力并增加成功机会。”王小洪坦言，它也会导致一些实践困境，例如，技术限制和无限制环境可能会给学习者带来一些挑战和学习负担；缺乏互动交流和反馈可能导致学习者无法正确理解所学内容、无法在生活中完成应用；另外，较高的期望值会导致学习者承受较大压力，从而产生不安。但能预见的是，未来的教育和培训将会朝着更高效、便捷、开放的方向发展，而以互联网为基础的“无边界学习”方法，将成为重要的补充手段之一。

从“绿色之行文化之旅”到“统整大课堂”，经过多年迭代升级，而今的“无边界学习”正式在蛇口学校步入3.0阶段，向“全资源育人”全面跨越。为什么是“全资源”？王小洪说，因为所有有用的资源都可以成为教育资源，未来学习的实质是整合资源、使用资源的过程，资源就是学习的内容，而资源选择则是学习者与教育者之间融合沟通的方式。如果以“学”为中心，为学所用的都是资源，除了有形的工具资源外，学生自己的认知、创想，师长的经验、经历，社会人的人脉、资源等，都是需要重新认识的重要资源。

倡导“资源自觉”鼓励师生创造学习路径

在“全资源育人中心”，记者留意到，一个角落专门开辟了“无边界学习中心”，以帮助老师随时将教学转化为数字资源，实现课堂共享。王小洪认为，在线学习和线下学习是未来学习中必不可少的主要学习方式。显而易见，优秀的课堂教学本身就是一种资源，无边界学习中心可以帮助老师从线下课堂教学逐步转化为线上线下“双线教学”，以大数据聚合无边界资源平台，最终推动教师的教学方式发生根本性改变，为此学校还专门申请了区级课题《“双线”教学研究》。

当然，“全资源育人”理念也推动课程教学实现了重构。王小洪介绍，“学校启动的‘样本课堂行动’，倡导让资源成为自觉、个人行为成为自觉，引导教师以学生探究式学习、自主学习、应用媒体资源学会学习，鼓励学生在课堂上主动展示，总结能力、挖掘潜质、找到如何学习的路径，进而全面提升个人综合素质。”为此，学校进行了分层设计，从“实效课堂”“生态课堂”到“无为课堂”，在教师中间设立不同的课堂标杆，鼓励老师根据实际对标，分批逐步实现“无为课堂”的打造。去年，蛇口学校获评《中国教师报》全国十大样本课堂之一。

今秋开学，蛇口学校里还新增了一个“破·创中心”。王小洪告诉记者，它的用途和名字一样，在这里，师生们可以通过项目式学习，将新课标内容融合到科学普及、手工劳动、体验式学习中，手动拆解报废的电脑一体机、空调、家用电器，从认识零配件、学习研究到重组创造新作品、新产品，进而形成一个完整的探索学习流程。这也是“全资源育人”的探索之一。

融合家校社资源培养优秀“蛇口红领巾”

我们一直在研究“无边界学习”，事实上，它已经打破了很多时间、空间的边界，最终落脚点在于，教育可以从资源获取的角度打破教材边框、突破教师自身的知识局限性，不再受限于校园、教室。当我们把教育理念、各种资源与数字资源结合起来的时候，学习永远都是无边界的。而且，作为学习主体，师生们可以从中获取所需的不同资源——在这一体系下，教师也是学习者。王小洪说。

在蛇口学校的德育“三礼”活动中，开笔礼、十岁成长礼、青春礼已经成为学生的“大课堂”。每个年级近450名学生，共同体验礼仪教育、诚信教育、成功教育，在经典活动中感受成长。更为有趣的是，每年的“三礼”活动都吸引了包括社区、企业、家长、师生在内的逾1000人参与其中，他们共同成为课程资源的建设者和参与者。

王小洪说，“全资源育人的魅力就在于我们不拘泥于校园、更不拘泥于形式，开放空间里的一切资源皆为教育所用。我们和社区共建实施的‘蛇口红领巾行动’，就是一次‘家校社融合’的德育活动，旨在打造蛇口片区共同育人的大环境，以文明学子带动文明家庭、建设文明社区，并争取通过社区共建方式，实现多角度、多维度的相互促进，以‘全资源育人’思维让全社会都成为教育的大课堂，共建美好家园，成就每一个孩子。”

（受访者供图）

编辑刘悦凌审读韩绍俊二审张雪松三审张露锋