近日，深圳市翠园中学传来喜讯，该校《发挥科创特色，打造创新人才多元发展“立交桥”》入选教育部普通高中多样化发展典型案例，全国仅12个典型案例入选，是对翠园中学办学实力的高度认可。

作为全国科技创新人才培养项目实验学校、广东省高中课程改革样本学校和广东省德育示范学校，59年来，深圳市翠园中学聚焦立德树人根本任务，主动与国家战略对接，全面深化普通高中育人方式改革，将创新人才的培养向基础教育延伸，积极构建创新生态，赋能人才培育，构建出“五育融合，多元发展”的特色育人体系，着力培养学生科技创新素养，帮助学生实现全面发展，形成了创新、开放、智慧的育人特色。

创建“四大学院”课程体系

增强学生多维创新意识

课程是教育的基石，学校聚焦“培养创新型人才”这一时代命题，抓住高考综合改革、新课程新教材实施的契机，创新课程模式，打造“致远学院”“强基学院”“创新学院”“博雅学院”，形成四大学院、七个系列和18个课程群的课程整体架构，建立了分类施教、分层发展的课程实施模式，完善基础课程、拓展课程、特色课程有机融通的卓越课程体系，打造学生多元发展的“立交桥”。

“四大学院”课程体系围绕核心素养的三个方面六个维度，全面整合国家、地方、校本三级课程，深度挖掘各类课程的创新内涵，着眼学生创新意识和创新能力培养，努力构建由浅入深、循序渐进、逐层提高的全方位多层次创新教育课程体系。其中，致远学院对标新课标新高考，推进建设“631”模式课程、创客课程、大学先修课程等特色课程；强基学院对标拔尖创新人才培育，涵盖中国大学先修课程和高端学术课程两大特色模块；创新学院聚焦国际教育，包含国际素养课程、研究实践课程、高端学术课程等特色课程；博雅学院聚焦人文社科和体艺特长，涵盖体艺传媒课程和大学自招课程两大特色模块。

学校每年开设校本选修课100余门，依托“翠园教育大讲堂”，邀请国内外知名专家、行业精英开展高端学术讲座，并将德育活动、科技活动、研究性学习、综合实践活动等纳入课程体系，形成全方位、立体化的育人环境。学生按需选学、教师按需施教，多维融合的课程体系增强了学生创新意识，培养了学生发现问题、解决问题的创新能力，学生学习的自主性、积极性显著提高。

打造高水平教师队伍

提高创新人才培养水平

秉持“让优秀的人培养更优秀的人”的理念，学校坚持培育与引进相结合，积极营造一流人才成长环境，组建了一支德才兼备、热爱教育、勇于创新的高水平教师队伍。

学校构建教师职业规划体系，建立梯级培养机制，提高教师培训的有效性，促进教师专业化发展。学校引导教师将发现、培养创新人才作为一项重要责任，鼓励教师用“伯乐”的眼光看待学生，使每一名学生都能成为多元发展之路的“千里马”。学校还积极帮助教师拓宽视野、转变观念、提升素质，引导教师注重启发式、互动式、探究式等多样化的教学方式，充分发挥学生的学习自主性。

学校不断完善人才引进体系，优化教师队伍结构。近四年来，学校大力引进数学、物理、化学等学科竞赛金牌教练，引入学科带头人20余人，从清华、北大、新加坡国立大学等国内外名校共引进108名硕士、博士研究生，为学校的后续发展注入强劲动力。

此外，通过健全“校企合作”长效机制，学校选聘校企“双导师”共同指导学生，培养学生的创新能力和系统思维，促进基础研究和实践创新紧密结合，推动教师将实践经验转化为教学资源，不断提升创新型人才的能力和水平。

聚焦科技创新素养

营造创新教育新生态

为涵育学生科技创新素养，学校实施“科创教育三年行动计划”，配套科创专项资金，推动学生进项目、进实验室、进团队，逐渐形成“兴趣导向—课题研究—系统培训—自主学习—互动实践”的科创教育路径。

学校引入以培养科技“造物”能力、提升实体创作和项目落地转化为特色的《造物疯》课程体系，推行项目制、研讨式教学，加大学生创新实践环节的教育指导。科创实践室、艺术创客室、天文活动室等10多个创新实验室，以及航模社、3D打印社、天文社等20多个科技类社团为学生搭建了高质量的科创成果孵化平台，帮助学生找到符合个人兴趣的“科创小组”。每年举行的内容丰富、形式多样的科技节，让科创活动走进学生日常生活，为全校师生营造了良好的创新文化氛围。

学校坚持以赛促研、以赛代训，通过竞赛提升教师的教学指导能力和学生的创新实践能力。近三年来，学校参加各类赛事的学生团队共计40余支，获得国家级竞赛奖励15项，申请国家专利15项。10多名学生入选深圳市“明日科创之星”英才库。

依托深圳“创新之都”的地缘优势，学校充分利用校外资源为学生营造全方位创新教育生态。一方面，定期组织学生到腾讯、华为、比亚迪等科技公司参观交流，拓宽学生创新视野；另一方面，积极与高校开展交流合作，实现人才贯通培养。学校与深圳零一学院在创新办学方式和人才培养模式等方面加强合作，共同探索出“一流大学+一流中学+一流企业”联合选拔、培养拔尖人才的新机制，全方位服务学生科创项目孵化。

构建“五育融合”育人体系

培育多元创新人才

为推进五育融合，学校构建了“德育领创、智育启创、体育助创、美育浸创、劳育践创”的高水平创新人才培养体系，支撑学生多元创新能力的发展，形成校园足球、学科竞赛、美术高考等诸多办学特色。

体育是教育的重要组成部分。学校高度重视体育的育人功能，开创了体教融合的“翠园模式”，成立了广东省第一家正式注册的中学足球俱乐部，多次获得深圳市、广东省乃至全国的足球比赛荣誉奖项，并向清华大学、英国伯明翰大学等国内外名校和山东鲁能等职业球队输送了多名高水平足球运动员。

在学科竞赛方面，翠园中学在原有学科竞赛教练团队的基础上，大力引进化学、生物、信息学等学科竞赛金牌教练，显著提升了团队的竞赛指导水平和学生的科研创新能力。近五年来，学校已有19人在国家级学科竞赛中斩获奖项，部分学生凭借优异的创新才能进入全国名校，实现历史性突破。学校始终坚持以美育人、以美化人，大力建设艺术类、文化类育人平台，打造出一系列精品社团，如艺术创客中心、广东省“百佳社团”艺术创客社和深圳校园文化节“优秀社团”艺术舞蹈团等。

同时，学校鼓励社团积极参与丰富多彩的文艺活动，合唱团曾连续多届获得“海外桃李杯”国际舞蹈大赛“金奖”。学生在艺术的熏陶和感染下，找寻到个人志趣，提升了艺术技能，实现了理想目标。近年来，学校向清华美院、央美、国美等九大美院输送了大批兼具专业技能和艺术情操的创新人才。

拔尖创新人才培养不仅仅是高深知识的传递，更是创新意识、理想信念和家国情怀的传递。未来，翠园中学将继续以培养创新人才为突破口，持续推动教育改革创新，着力创设有利于学生发展的育人环境，培养具有中华情怀、堪当民族复兴大任的卓越人才。

（翠园中学供图）

编辑 黄力雯 审读 韩绍俊 二审 钟诗婷 三审 詹婉容