暑期蓄能强提升！深圳南山区27名督学赴京取“经”

7月18日—23日，2023年教育督导改革专题线上线下一体化高级研修班在国家教育行政学院举行。深圳市南山区教育局责任督学、返聘督学、学校督学等一行27人奔赴北京，与来自西安的督学工作者，共同开展了为期一周的督学能力提升专题培训，以专家讲座和案例研讨的形式，一起探索中国教育督导的未来，创新现代督导模式。

读万卷书行万里路，凝聚智慧名师指路

国家教育行政学院是培训全国教育系统各级各类领导干部的最高学府。国家教育行政学院远程培训部副主任乔玉华主持开班仪式；国家教育行政学院高校管理教研部主任杨艳玲、中国教育干部网络学院教师郭志泉，作为班主任、副班主任与学员见面；西安市教育局教育督导室副主任郭国涛、深圳市南山区教育局教育督导科干部江长冰分别代表双方学员发言。

“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。”江长冰表示，教育人生有三个层次：第一层是作为基础的基础“教与学”；第二层是从个体走向全体的“管与理”，这是学校发展的关键；第三层则是走向管理学校的“督与导”，作为督学，要用国家政策、地方法规，督查和引导学校依法高质量办学，办成老百姓满意的学校，让教育发展再提升。他鼓励全体学员，要把深刻的学习体会带回南山，带到每一所学校和园区，更好地服务南山教育。

在结业式上，南山区文理实验学校（集团）文理学校副校长袁朝川，与两位来自西安市的教育代表分别作督导工作经验分享。

杨艳玲表示，在一周的学习中，与会学员积极讨论、勤于反思，让智慧火花在研修中碰撞，教育情怀在倾听思考中升华，更新了“督”与“导”的理念，也必将提升全体督学的督导能力。与会学员也纷纷表示，此次研修增强了为党育人、为国育才的使命感，强化了校园督导工作的担当与智慧，大家将回到一线，为城区教育事业做出更大贡献。

在此次培训中，国家教育行政学院还组织学员赴联想全球总部、中国人民抗日战争纪念馆，开展现场教学。

专家论道指点迷津，提升专业督导能力

“每一位教育督导工作者都是答卷人。督导工作要体现法官的公心、医生的良心、教师的爱心，做教育信息的及时提供者、做教育质量的客观评价者、做教育问题的有效诊断者、做教育发展的积极推动者。唯有如此，督学才能做出正确的价值判断，这是每位督学必须追求的价值所在，也是人工智能无法取代的。”教育部教育督导局原副局长、国家督学林仕梁在开班仪式后，率先带来《学习贯彻党的二十大精神，推动教育督导工作高质量发展》专题报告。

林仕梁从宏观视角带领全体学员回顾了教育督导的发展历程与突出成就；从教育督导工作的法规政策、机构职能、队伍构成等方面介绍了教育督导事业如何全面推进；从党的二十大对教育的论述中抓根本、抓重点、抓改革，带领学员把握高质量发展的新要求，明确教育督导工作的新任务；从教育督导面临的新挑战中层层剖析，结合最新修订中的《教育督导条例》思考改革与应对策略。他期待全体督学遵循教育的规律进行指导，客观公正、无私奉献、敢于担当，紧扣职业使命做出督导工作的示范和表率，科学履职、不负使命，积极推进教育高质量发展。

次日，中国教育科学研究院督导与评估研究所副所长任春荣带来专题讲座《学校评价改革的政策、理论与实践》。任春荣从学校评价政策新进展、评价关键概念与理论、国际学校评价改革趋势、学校评价方案的设计、学校评价的关键原则等五个层面进行了阐释。她强调，为了改进学校而进行的学校评价，需要根据学校的实际情况灵活地进行。

在随后几日培训中，江苏省教育厅二级调研员孔祥沛带来《江苏省推动义务教育优质均衡发展的实践探索》、上海市教育科学研究院智力开发研究所所长杜晓利分享了《全国学前教育普及普惠督导评估指标解析》、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇介绍了《构建优质均衡的基本公共教育服务体系的本质要义与关键举措》、北京市丰台区教科院督导中心督学工作室主任孙卫刚以《责任督学挂牌督导创新实践》为题作案例教学、北京师范大学教授张生解析了《“一键触发”智慧教育督导平台》建设的必要性与紧迫性。在理论与实践的学习研讨中，提升全体督学学员的理论实践能力与督导发展的宏观认知水平。

学员交流融汇贯通，共筑优质教育体系

首日培训下午，来自深圳、西安的全体学员交叉分成四组，在三个多小时的分组讨论中，从区县域、学区、校（园）级及个人履职等层面依次分享了督导相关工作成果和经验。南山督导组学员介绍了南山区督导评估工作的组织架构、职能职责、形式内容，以及在打造义务教育优质均衡发展区工作中的一些有效措施和方法；西安市教育局的督导组学员也分别介绍了各区在督政、督学和质量监测方面的做法和经验，对陕西省督导评估“316工程”创新案例进行了简要分享。学员还纷纷以工作视角从职业教育、义务教育、学前教育等层面分享了对教育督导现状的思考和建议。

在为期一周的培训学习中，南山学员勤于思考、认真总结，不仅坚持推出每日学习“电子简报”，更积极在学习群中分享学习心得与现场教学感悟，在切磋交流中，互进互促共提升。

南山区教育局返聘督学林端表示，南山教育位于改革开放前沿，在下一阶段发展中，要加强培训，让校长和老师们提高认识，通过数字技术推进学校治理方式、教学过程、评价方式等全方位创新与变革，从而将技术应用于教学质量及效率的提高和学生科学素养的提升，全面促进教育高质量发展。

“此次培训我们要解决的就是如何突破问题壁垒，真正立足学生全面发展，促进学校质量提升，实现督导工作的价值，达到以评促建的目的。”育才第三幼儿园冯剑表示，当下，学校评价体系框架有理论基础且理念先进，但如何能让每一所学校都依据其在地性，建立分级分层的指标体系，督与导结合，更需要自上而下对督学的角色有更加清晰与明确定位，打造责任与担当的督导团队。

松坪学校祝明表示，“此次案例教学，加深了对优质均衡发展内涵的理解，即以公平的思维准确把握义务教育均衡发展的内在含义，简单说，就是让每个孩子享有公平而有质量的教育，要办好每一所学校，教好每一名学生。”南实集团南海中学林翠表示，“专家的指导厘清了教育督导工作中遇到的不少疑问与困惑，令人受益匪浅。”

参访联想全球总部。

赴中国人民抗日战争纪念馆参观学习。

此次培训也在案例教学的横向比较中，进一步提振了与会督学对南山建设基础教育先锋城区的强大信心。

南山区大新小学郭圣华提出，南山区建立了责任督学挂牌督导制度，强化督政、督学和评估监测工作职能，责任督学、任重道远，挂牌督导、大有可为。南山区教育局学前科李信表示，人工智能时代下的督导模式是在教育数字化战略行动下的督导新模式，提前发现问题、主动预警报警、分级督促整改，提升了教育督导社会参与度，构建全民参与教育督导的新局面。南山区是经济强区、创新强区，督导工作流也紧跟时代潮流，多源数据汇聚，面向公众服务，开展“互联网+教育督导”工作，在推进督导评估信息化建设等领域已然走在了前列。

南山实验教育集团南头小学苏丹深有感触地表示，“办群众家门口的好学校，办人民满意的教育，其本质就是构建优质均衡的基本公共教育服务体系。作为南山教育人，在区委区政府始终坚持教育优先发展的战略部署中，我们见证并参与了南山教育在加大经费投入、缩小校际差异、促进优质资源共享等方面的不懈努力。南山教育正走在一条正确的道路上，作为南山教育一份子，我们也将直面挑战、躬身入局，为实现人民群众对教育的美好期望和南山教育的美好明天，奋力笃行！”

（原标题《暑期蓄能强提升！深圳市南山区27名督学赴京取“经”》）

编辑刘悦凌审读吴剑林二审高原三审王越胜