高中弯道超车“杀手锏”来了！专家纵论如何使好“多语种”这一招→

中高考改革深入推进、普通高中多样化特色化发展，多语种教育迎来全新发展机遇。5月13日，借助“一带一路”倡议提出十周年之际，广东教育学会多语种教学专业委员会研讨会暨“一带一路”背景下广东多语种教育教学高质量发展论坛在深圳市建文外国语学校举行。活动中，与会各方就打造多语种教育新格局提出诸多意见与建议。多年来，深圳市深耕多语种教育取得的成绩得到一致认可与赞赏。

研讨会现场。

凝聚多方共识，多语种教育迎来全新发展机遇

深圳市教育局党组成员、副局长赵立，市教科院院长李桂娟，龙岗区教育局党组书记、局长丁左发，广东教育学会多语种教学专业委员会理事长马龙海，以及来自北京外国语大学、华南师范大学、暨南大学、广东外语外贸大学、广州外国语学校、深圳外国语学校等省内外教育单位的500余名教育专家、大学教授、校长和骨干教师与会。

吴业春

广东教育学会副会长吴业春指出，新时代背景下，无论是国际传播、对外交流还是参与全球治理，我国的多语种教育都面临更加广阔的空间，也被赋予全新的使命。而广东近年来全面推进粤港澳大湾区建设，抢抓“一带一路”建设重大发展机遇，同样需要大批具有国际视野和跨文化沟通能力的多语种专业人才。从这个意义上说，多语种教育与教学工作使命光荣、责任重大。他表示，在各方努力下，广东的多语种教育将更上新台阶。

深圳率先探索，推动建设教育开放合作高地

李桂娟介绍，早在20世纪90年代初，深圳外国语学校就率先在华南地区开设了日语、德语、法语、西班牙语和俄语课程。从1991年至2022年，深圳市中小学多语种教育在原来五个语种的基础上又增加了韩语和葡萄牙语，开设学校增至107所，占全市858所中小学校的12.5%。

李桂娟

“包括建文外国语学校在内的一批优质特色学校，初步形成了以多语种为主的外语课程体系和办学特色，为深圳市外语人才的培养作出了积极贡献，也为多语种教育做了积极有效的实践探索。”

李桂娟表示，深圳已与“一带一路”沿线及世界其他40多个国家和地区的600多所学校，建立了多种形式的教育交流和合作关系。深圳将以此次会议为契机，认真学习领会新时代多语种教育教学的重大意义和有效方法，探索人才培养的多元化路径，促进教育教学质量的进一步提高，到 2035年建成与城市发展相匹配的一流教育，建成教育开放合作高地，成为中国特色社会主义教育高质量发展的城市范例。

丁左发

作为本次会议的东道主，深圳市龙岗区在多语种教育方面探索多年且成果丰硕。丁左发表示，多语种教育是普通高中特色发展的重要抓手。龙岗区高度重视多语种教育教学，将其纳入《深圳市龙岗区教育发展“十四五”规划》以及《深圳市龙岗区打造粤港澳国际教育示范区的实施方案（2021-2025）》等重大改革政策中，也先后出台了《龙岗区关于普通高中日语课程教学的指导意见》等专项方案，着力提升多语种人才培养的质量和水平，并取得阶段性成果。

目前，龙岗区16所区属高中，学习多语种的学生达5118人。而深圳市建文外国语学校就是其中的佼佼者。该校是深圳市开设较早、规模较大、门类较全、质量优秀的多语种特色学校。建文的多语种教学优势使其成为龙岗区唯一的“双新”实施国家级示范区示范校，高考进步率连续多年稳居深圳市前三名。

丁左发指出，随着国家对外开放的深入推进，多语种教育教学迎来了新的发展机遇。龙岗区将进一步深化多语种教学改革，加强多语种教师队伍建设和课程开发实施，加快打造多语种教学的“龙岗样本”。

专家学者建言，献力多语种教育高质量发展

据介绍，活动中，与会嘉宾围绕多语种教育高质量发展理论与实践探索，多语种人才培养实践路径探索，多语种教师职业资格证面临的问题和解决途径，多语种教师名师工作室的建设目标和路径等一系列议题进行深入研讨。

马龙海

马龙海在主旨发言中就多语种教育面临的新机遇、新要求进行了深入阐述，并提出构建“七联动”“五协同”多语种教育新格局的建议，即：学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、专科教育、本科教育、研究生教育七方联动，家庭、学校、政府、社团组织、培训机构五方协同，通过政策牵引、试点先行、搭建平台、建设队伍、模式创新等多措并举，推进多语种教育教学高质量发展。

输出建文经验，复制辐射多语种特色学校成果

通过交流与合作，将多语种特色学校的优秀经验、范式更好地复制与辐射，亦是此次大会的主旨之一。

近年来，深圳市建文外国语学校发展迅猛，多语种教育更是其特色发展、优质发展的“杀手锏”。会上，深圳市建文教育集团督学裴光勇作了《新时期多语种教师成长策略实践探索》的主题分享。

马龙海指出，建文外国语学校的多语种教育教学走得正、走得稳、走得好，实现了成人、成才、成功。该校多语种教育多年发展历程彰显了四个鲜明特征：有站位、有思路、有举措、有特色，为全省中小学提供了可学可鉴的典范。