近日，由深圳大学、中国体育科学学会体育信息分会联合主办，深圳大学体育学院承办的深圳大学40周年校庆系列活动之数字体育高峰论坛——智能体育、体教融合分论坛在深圳大学国际会议厅举行。

活动中，四位教授对数字赋能学生健康成长进行了分享。深大继续学院刘萍教授分享了教学资源数字化赋能继续教育高质量发展。西北大学刘利教授强调的跳绳的育人功能和对学生心理健康的构建价值，介绍了共享智能跳绳及系统以及跳绳运动的立体化建设设计。深圳市教育信息技术中心李大龙老师，从2021年开始教育部智能体育教学实践共同体项目研究，使用智能工具常态化采集体育课堂教学行为的生成性数据，通过数据汇聚与建模分析，聚焦数据增值，提升课堂效能。逐步建立健全学生健康成长数据库，为精准教学、科学评价与管理提供支撑。

目前在深圳云端学校的智能体育教学实践研究，已取得阶段性成果。通过探索跨区域、跨学校“直播互动+云端PK”多校联动教学模式，将体育教学空间和场景连接，通过信息跟踪挖掘、数字回溯分析与科学监测评价，以数据赋能体育增值课堂，形成“个性化地学、差异化地教、科学化地评”，达到以赛促学、即时高效和动态共享，逐步形成可复制、推广的智能体育教学新样态。

活动中，清华大学国际研究生院秦培武教授做“智能体育赋能青少年健康成长”主旨演讲，介绍了帧级别的长时程视频多动作精准顺序分析、语言视频动作识别等研究，通过多模态融合AI算法的心理健康机器人，协助学校全面了解学生们的心理健康状况，筛查异常群体，利用数据深度分析和管理优势，实现对运动者智能体态评估、运动健康服务、虚拟教练出具运动处方，根据数据结果提供个性化的健康干预方案。

分论坛上，针对当前学校体育教育和社会竞技体育事业没有完全相适应的状况，三位学校校长分享了深化体教融合的理论与实践，聚焦体教融合核心问题——机制创新。

深圳市第二实验学校崔学鸿校长提出“五育互育”的创新观念，体育可润德、启智、塑美、促劳、健体，通过“五育互育”使整体育人的成效产生质变，高效促进学生全面发展。坪山外国语学校邢向钊校长，提出了以体树人“森林式体教”的坪外理念，四年就让学校体育事业发生蝶变。通过体育跨越进步的8个创新举措，以人人体育作为第一准则，践行“森林式体教”理念，促进学校高质量发展。深圳市体育运动学校张鑫瑞副校长，就深化体教融合、提升运动员文化教育的探索和实践，介绍了深圳体育人才培养体系，提出了“人才培养基地下沉学校”的趋势，以及学校特色体育课程和文化教育“以弱带强”的实施方法。

在圆桌会议讨论现场，与会专家分别就如何利用人工智能技术无感筛查学生心理健康问题、深化体教融合问题与专家教授展开讨论。深大传播学院王建磊副院长还分享了深大首创的“虚拟数字人”微专业立项内容，通过校企合作，致力于打破学院、学科之间的壁垒，协同培养市场紧缺的复合型创新人才。

本次数字体育高峰论坛，参会嘉宾们的精彩演讲和深入探讨，为宣传智能体育教学新样态、深化体教融合的机制创新提供了宝贵经验，对推动教育数字化转型和体育教育事业的高速发展起到了积极作用。

（深圳大学供图）

（原标题《如何深化体教融合 深大举行数字体育高峰论坛建言献策》）

编辑 高原 审读 吴剑林 二审 周梦璇 三审 詹婉容