2022年8月17日，全国第五届“活力校园创新优秀案例年度盛典”在线上顺利举行，公布了2022年“全国小学体育优秀案例100强”。本届案例征集活动由中国教育发展基金会主办，由中国教育科学研究院体艺卫教育研究所提供专业指导。本届共遴选出最佳课内体育教学案例45个、最佳课外体育活动35个、最佳校园体育文化20个。马田小学陈智老师提交的《小场地，大作为——特色校园篮球文化案例》经过层层评选，从全国近2500份申请中脱颖而出，跻身全国100强，蔡晓珊校长获得“校园创新案例”（全国30强），陈智老师获得“最佳校园体育文化案例”，是2022年深圳市唯一一个获得“最佳校园体育文化案例”类的奖项，此前，陈智老师曾获全国第四届活力校园“最佳课外体育活动案例奖”，至此，陈智老师成为“全国小学体育活力校园优秀案例”举办五届以来深圳市唯一一个两次获奖的体育教师。

多措并举，助力校园焕发活力

学校由原村小改建，学校占地面积12145平米，校园占地面积全区倒数第二，生均占地面积仅6.6平米，远远不足广东省18平米的生均占地面积，基于此，如何保障学生在校正常运动、掌握技能、享受乐趣成为急需解决的重要问题。2017年2月，蔡晓珊校长到任后，以“小场地，大作为”的视野开展学校体育工作，多措并举，从错峰排课、外聘教练、课后延迟服务社团活动、购买足球挡板、小篮球架、增加篮球筐、特色大课间（自编2套室外操、3套室内操）、拉长活动体育节活动时间等，以学校“千里马文化”为引领，秉持“全员参与”理念开展校园体育活动，为学生形成终身体育意识奠定基础，为学生体质健康保驾护航，为培养“主动、健康的时代新人”不懈努力。

顶层设计，推动校园篮球普及

蔡晓珊校长亲自与篮球项目组教师制定《学校篮球项目三年发展计划（2020-2022年）》，并邀请前深圳市体育教研员、二级正教授刘晋老师，深圳市教育局体卫艺处专干向苏龙校长、光明区体育教研员蔡于江老师进行论证指导。马田小学通过“篮球课堂教学、篮球社团训练、篮球文化节、篮球评价体系”四位一体的“人人参与”智慧体育校园篮球模式探究，加强校园篮球文化建设，因地制宜，合理利用空间，实现“小场地，大作为”，形成小学特色校园篮球文化架构，于2020年被评为“全国青少年校园篮球特色学校”。得益于校园篮球普及，越来越多孩子走向运动场，拥抱阳光，展现活力。2021年马田小学全校1782人参加国家体质健康测试，学生体质健康合格率为99.56%，优良率达到70.49%，比国务院印发《健康中国行动（2019-2030年）》中提出的到2030年国家学生体质健康标准优良率达到60%以上提前8年完成，且高出10%，因此登上中国教育报。

深化改革，提高篮球课堂质量

学校不断深化学校体育教学改革，实行每周每班一节篮球课，扎实推进篮球课堂教学，在前深圳市体育教研员、二级正教授刘晋老师的指导下，将“中国健康体育课程模式”运用到篮球课堂中，强化“教会、勤练、常赛”，打造高质量篮球课堂，给予全校学生公平学习篮球的机会。体育教研组使用“体育与健康智能指导系统”授课102节，其中篮球课堂教学31节。在江苏省特级教师、常州市小学体育教研员、“新基础教育”研究体育学科专家张勇卫老师的指导下，融合“新基础教育”研究理念，开展“游戏课型”“结构化教学课型”“智慧体育课型”“学科融通课型”等多个课型研究，在篮球课堂教学过程渗透育人价值。 （图12、13、14、15、16）

勤思笃学，提升教师教研能力

5年来，马田小学篮球项目取得丰硕成果，项目组主要负责人陈智老师指导男子篮球校队取得5座冠军奖杯、篮球技巧赛金牌9枚、银牌5枚、铜牌4枚。陈智老师坚持“一生只做好一件事”，这件事就是“校园篮球”，他潜心研究，不断探索小学校园篮球文化的构建，大量阅读篮球训练、教学类书籍，手写读书笔记超4万字，他坚持写篮球教学记录、教学随笔、教学反思等超7万字，物化篮球方面的教学设计、教学论文、教育案例等获国家级奖5项、省级2项、市级2项、区级15项。主持参与省、市级课题4项，在《体育教学》《教学与研究》《小学教学设计》等核心期刊发表（获奖）论文7篇。

马田小学将深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件精神，夯实体育课堂教学，面向全校所有学生，构建特色校园篮球文化，营造“人人打篮球，人人会篮球”小学校园运动氛围，打造区域篮球运动生态圈，为健康中国贡献力量。

编辑 姚静霞 审核 谭凤希