“来自龙城高级中学的地理教师姜严获评龙岗区2022年‘年度教师’，将晋级深圳市‘年度教师’总决赛，与全市各区优秀教师同台竞演！”7月12日下午，2022年龙岗区“年度教师”评选活动在龙岗区教师发展中心举行，姜严从14名候选人中脱颖而出，荣膺桂冠。另外，皇甫幼浩、刘钰、丁清尚、罗宇婷、钟淑景5位老师获得龙岗区“年度教师”提名奖。

记者了解到，本次评选分为材料评审与现场展示两个环节，24名评委团成员由龙岗区教育局、教科院领导，省第十三次党代会代表，龙岗区名校长、名师，龙岗区诞生的历届深圳市年度教师，以及各参赛选手所在学校校级领导组成。

活动现场，经各学校评选推荐、各街道教办和园区直属学校初赛选拔的14名候选人根据抽签顺序逐一登场，通过自由演讲、个人问答，阐述个人教育故事与理念，传递“双减”背景下对教育改革方向的思考和探索。现场活动还进行了同步直播，近万人次教师在云端观看了此次赛事。

“虽然今天仍有许多教育难题，但我们的老师结合实践经验，给出了智慧的解答。看到这样的一群同行者、引路人，我们完全可以对未来教育以及区域发展有更多美好期待。”在点评中，深圳市首届“年度教师”、平冈中学王雪娟老师表示，在年度教师引领下，有数以千计的教师受到感染和鼓舞，在专业上获得进步。他们不仅仅深耕课堂，更能带领一群人、引领一个区域，一起往前走。

龙城高级中学教师姜严

姜严是一名90后，曾荣获“感动深圳”年度教育人物、深圳市名班主任工作室主持人、深圳市“我最喜爱的班主任”、深圳市教育科研骨干、深圳市优秀共青团干、深圳城市学院授课专家、龙岗区最美党员、龙岗区名班主任工作室主持人、龙岗区名班主任等称号，获国家、省、市、区级奖励61项。

姜严主张，要通过“身教”成为学生思想的启迪者、行为的示范者、终身发展的引领者。他立足课堂，潜心教育研究，坚持阅读、学习、思考，发表了十篇核心期刊论文和数万字教育随笔；疫情期间，他主动申请赴深圳湾口岸防疫，用“身教”让学生对爱国爱家、社会责任、使命担当有了更加深刻的理解和认知；他不停地给自己充电，在以优异成绩拿到北京师范大学教育硕士学位后，继续海量阅读，不断积累，积极备考教育博士，用“身教”让学生感悟学习的意义、成长的真谛。

在答辩环节，谈及新某方从培训行业转型直播卖货所带来的感悟，他表示，应该告诉学生，相信积累的力量，用心积淀优秀；要树立正确的成败观，不应该被危机所吓倒，而是在危机中寻找机遇和前行的方向；要文理相贯通，提高综合素质，方能走得更远。

赛后，姜严面对记者采访时表示，自己从教年限并不算长，能够在从教第十年获得如此高度认可，是自己的荣幸。他希望，利用自己90后教师的年龄优势，以平等姿态与学生相处，并在这个过程中通过自己的行为与经历影响学生、提供一些意见建议，与学生共同进步、共同成长；也期待能以此次获奖为新起点，在下一个十年更加努力地将工作做得更好。

【读特新闻+】

龙岗区2022年“年度教师”提名奖获得者

龙岗区平湖第二实验学校教师皇甫幼浩

皇甫幼浩毕业于西南大学历史系，先后担任班主任、团委书记、德育副主任、办公室主任。两次摘得龙岗区青年教师基本功比赛一等奖，2020年勇夺深圳市二等奖第一名（深圳市综合排名第五），主持并指导全区超100所学校顺利开展职称改革。现扎根平湖参与新开办校建设。

现场演讲中，他结合自己的经历谈到，从不被看好的个别学生到被老师看到以后，他便立志于也成为这束光，用诗歌、吟唱照亮孩子。在答辩环节中，就如何走出教育焦虑和内卷，皇甫幼浩认为关键是要形成多方合力。“卷”是源于教育资源的不均衡，而龙岗一直在致力于实现教育优质均衡发展。同时还需要家校配合，需要教师为学生营造积极向上的气象，在适度的挑战和竞争中激励孩子的成长。

龙岗区清林小学教师刘钰

刘钰演讲的题目是《初心不改，笃行致远》。她坚持做一名让学生喜欢的老师，并带着这份初心踏上了从教之路。她提出并实施“3D”教学模式，即“大密度”体育课堂、“大单元”教学设计和“大循环”的比赛机制相结合的课程模式。从事小学体育课堂教学15年间，她从一年级到六年级全学段教学；从篮球、足球、排球到田径、体操、武术的全课程教学；从区级小策略研究到主持国家级的重点项目课题；从深圳市体育老师基本功比赛的小学组第一名到广东省的第一名；从龙岗区优秀教师到深圳市先进工作者。

谈及对“双减”政策的认识，她认为双减政策的实施对学校教育是一剂强心针，既让学生减轻负担，有更多的时间参加体育锻炼，提高身体素质；也让学校除了承担教学工作之外，开展了课后延时服务，为学生在多样发展和素质发展上提供了机会和帮助，也让专业的教师给予了学生专业的指导。

龙岗区清林径实验小学教师丁清尚

丁清尚是龙岗区名师工作室和微课程特色工作室主持人，全国名师课程馆发起人之一，全国中小学教师继续教育网特聘专家，北京智培教育科技研究院特约研究员，教师培训课程开发师。主持各级各类课题20余项，在全国中文核心期刊上发表论文30多篇，开展各类专题讲座培训100余场，带领团队捐赠图书馆53所，出版多本著作。

他把自己比作一枚扎根教育的三彩钉子，他说，红色钉子代表着热烈，他辞去农村公办教师，来到深圳从民办教师做起，一锤一锤钉下了在深圳教育这片热土上价值的实现；绿色是理想，凭着勇往直前的劲头和决心，制作微课、创编码书、发表论文、出版著作，钉出了两个工作室，带领着许多优秀的青年教师取得各赛项成绩，还创立了小手拉小手同读一本书公益项目，为贫困山区的孩子赠书送课；白色是让教育回归自我和本真，他尊重每一个孩子个性发展，开展课堂教学新模式，让孩子站在课堂的最中央，他深深扎根在讲台和教育之路上。

龙岗区横岗高级中学教师罗宇婷

罗宇婷出生在教育世家，从小就坚定了长大后要成为一名教师。2019年，她作为中国赛区唯一受邀的女歌手，在第26届加拿大蒙特利尔国际青年抒情大使声乐选拔赛中斩得桂冠。演出结束后，2所著名的歌剧院想当场签订她为歌剧演员，她却没有任何犹豫地拒绝了。面对主办方的诧异，她说，因为她在中国已经有一份自己非常热爱的职业，便是人民教师。同年，她还作为首届声乐季的优秀学员代表参加了中国声乐高峰论坛会议并发言。作为老师，她不仅有一腔热血，还全方位地提升自己，不断学习心理学、学科渗透式生涯教育，在成就自己的同时点亮他人。她接好传承的第一棒，为真正热爱音乐的孩子们打好扎实的基础。在她的指导下，越来越多的孩子踏上了自己的理想学府。

回答“在教育教学中如何实现知识本位向素养本位的转变”一题时，她认为教师肩负着传承和教育的使命，教师在教学实践中，除了在给予学生专业学科素养以外，更多的是要培养一个全方位综合全面发展的学生，并结合她的课堂案例生动诠释了她是如何培养具有综合素养的学生。

龙岗区布吉中学教师钟淑景

钟淑景走在高考改革前沿，曾荣获广东省优秀指导教师、深圳市高考学科先进个人、区优秀教师称号；深圳市高考命题比赛第一名，区青功赛第二名，省教学设计大赛三等奖。

她的教学理念是一个“？”号，这代表着她教育理念的变化。她以一枚文件夹给学生带来了省级荣誉，却没带来应有的成就感；一枚是被拎高裤脚的文件夹，却给孩子带来了难得的自信的故事，生动诠释了她的教育理念。她说，教师的指导应该是适度的，唯有适度才能让学生这艘船扬帆起航；教育理念不应是一句座右铭，亦或是某位教育学家说过的话，而应是动态的，随着教学阅历不断丰富和完善的。通过分享她近十年教育理念的变化，她表示，下一个十年，将为自己添水，继续立体丰富教育理念，再次扬帆起航。答辩环节，她结合为学生开展走班选科活动的教学经历，跟大家分享了她如何让学生能够在活动中找到自己的未来发展方向，如何在教育中做到让每个孩子都发光。

（原标题《是他！2022年新一届龙岗区“年度教师”诞生》）

见习编辑 饶欢  审读 刘春生 审核 范锦桦 桂桐