福田开展“家庭教育指导”教师培训

《家庭教育促进法》第三十九条明确指出，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。为进一步贯彻落实《家庭教育促进法》，支持教师和家长助力学生成长，切实提升福田区教师家庭教育指导胜任力，福田区教师发展中心2022年将家庭教育指导服务纳入教师培训，并于4月3日、9日、16日和23日分四期推出系列培训课程。

近3000名教师在线参与首期培训

此次系列培训采用线上学习+线下研讨的方式展开，面向福田区春晖家庭教育讲师团成员、区入职1—3年新教师、区2020年未来教育名师工作室主持人和成员。肇庆市德庆、封开、怀集、广宁4个县的老师们也在线参与了4月3日的培训。据统计，首场培训在线参与的老师近3000人。

中国青少年研究会家庭教育专家、河北省教育科学研究所家庭教育研究员、全国教育系统先进个人刘凤华，在培训中围绕“儿童思维发展基本规律”展开分享。培训伊始，刘凤华通过“房、树、人”的心理游戏，让老师们了解如何剖析自己和学生的心理状态，为后续开展工作打好基础。

“形象思维阶段的孩子缺乏对概念的理解能力，这个时期一般不能对孩子讲道理，因为他们听不懂”“形象思维向抽象思维过渡的关键期在10岁”……讲座中，刘凤华金句频出，全面、系统地分析了感知运动阶段（0—3岁）、形象思维阶段（3—10岁）、抽象思维阶段（10—16岁）和辩证思维阶段（16岁以上）的儿童青少年的特征，以及相应的应对方法。

提升教师家庭教育指导胜任力

“我们班主任每次面对无法理解孩子、抱怨孩子拖拉的家长时都很无奈。”福田中学老师李元琳表示，刘凤华老师在讲座中告诉大家，孩子有自己的节奏和规律，父母和老师首先要尊重孩子的规律，让孩子该写字的时候写字，该画画的时候画画，该学知识时孩子才能开始学知识。拔苗助长，急于求成，只会给孩子带来伤害。

“本次培训通知与海报发出不到半小时，就有近3000名老师报名。”福田区教师发展中心主任徐燕表示，希望通过学习培训，提升老师们的家庭教育指导胜任力，增加与家长沟通的智慧，形成家校共育的良好教育生态。她指出，福田区教师发展中心将竭尽所能，发挥好培训的重要阵地作用，构建福田区教师发展最强学习共同体，通过线上线下混合式研学培训，让老师们成为彼此前行路上最好的同路人和合伙人。

（来源：南方教育时报）

编辑 昌慧 审核 汪新林