钟茜（左）与教师母亲徐小娟（中）、教师丈夫罗洁源合影。 受访者供图

上世纪50年代，钟茜的祖母李秀英追随丈夫回国，主动申请来到海口市第七小学成为一名小学语文教师；1968年，钟茜的母亲徐小娟下乡到海南岛，开启了她的教师生涯；2001年，接力棒到了钟茜的手中，她来到深圳，如愿成为一名地理教师。

从祖母那一辈开始，到父母辈，再到钟茜这一代，这个大家庭先后走出过13名教师，教师，是整个家族中最值得骄傲的职业。三代人虽然时代不同，但在一代代的传承中，他们始终坚守教育初心，为教育事业贡献一生的热情，在漫长的岁月中，镌刻出人民教师应有的形象。

祖母响应号召 主动申请成为小学老师

钟茜老师的奶奶李秀英老师，出生于马来西亚一个福建华人家庭，1953年追随丈夫回国前，她已是马来西亚华文学校的英语教师，回国后，她响应党和政府各行各业大力支援教育事业的号召，由机关单位主动申请到海口市第七小学任教，成为一名小学语文教师，从此一直担任教师直到1975年退休。

“在我的印象中，奶奶有着很强的语言能力，回国后在很短时间内，就掌握了海南当地方言，顺利地开展教育教学工作，得到当地学生和家长的喜爱。”钟茜说，奶奶经常教育晚辈们“一方水土养一方人”，当老师，一定要擅用语言作为教育工具，拉近与学生之间的距离，才能更好地帮助学生。

跟着母亲参加毕业生聚会 感受身为教师的幸福

钟茜老师的母亲徐小娟老师，退休自广州市育才中学。据钟茜回忆，母亲从小在广州长大，1968年，年仅14岁的她响应国家号召，从广州市下乡到海南岛，在长达10年的知青岁月中，有8年时间在农场及农垦局机关子弟学校担任教师工作。返城后，徐老师在广州市基础教育系统工作20年，她特别关心青年教师成长，主动帮助有困难的青年教师，是教师同行心目中最值得信任的“老大姐”。

“人们常说，作为老师，最幸福的时刻是之前的学生回来看望自己。在我小时候，我也常常跟着妈妈和姑姑参加她们与毕业学生的聚会，从中感受到身为教师的那种幸福。”钟茜告诉记者，而在她成长的过程中，奶奶、妈妈的言传身教，也让她发现“老师”这个职业可以将孩子从不会教到会，让他们从懵懂无知变成学有所成，她意识到当老师特别有成就感，所以此后便立志要做一名教师。

考大学时，钟茜选择了师范专业，就读于华南师范大学。钟老师至今仍然记得大学快毕业时去花都实习时的情形。“那是我第一次与学生接触，在与学生相处的过程中，被尊重和被需要的感觉深深触动了我，从那时起，立志终身成为一名教师的信念愈发坚定。”钟老师说。

夫妻俩共同支教喀什 助力提升当地教学水平

大学期间，钟茜与同样就读于华南师大的罗洁源相识相爱。2001年，钟茜从华南师范大学毕业后，来到深圳中学任教，至今已从教21年。2007年，罗洁源也从广州市调入光明区实验学校。夫妻俩开启了同在深圳教书的日子。

自大学起，夫妻俩就一直有为山区支教的心愿，然而由于学科原因，一直没能成行。直到2018年全国首批万人支教计划下发通知后，夫妻二人看到自己所教的学科在列，立即主动向各自学校报名。2018年9月，两人踏上了前往新疆喀什支教之旅，一起在喀什市特区高级中学任教。由于当地师资不足，支教期间，两人均身兼多职，罗老师主动承担了高中生物和高中物理的教学任务，并兼任喀什市特区高级中学校长助理。钟茜老师则主动承担了高中地理和高中英语的教学工作，并兼任教务主任。

在喀什期间，夫妻俩与同学们同吃同住，为了督促孩子们晨跑，两人天还没亮就起来了，学生晚自习结束后，他们还有一大堆的工作等着处理，几乎每一个夜晚都在凌晨1点过后才入睡。由于身兼多职，他们除了上课外，还要听课，每天的课表都是满满的。他们还跟其他支教教师一起，深入一线进行调研，根据当地实际情况制定管理措施，有效改进受援校的教育教学工作。“一年半的支教日期，每天都过得十分充实。”罗老师说，在他们回到深圳后不久，新冠肺炎疫情突如其来，两人远程指导当地师生，尽力帮助他们适应在线学习。

“老师，我报考了地理教育专业，被录取了！”2021届喀什特高高三毕业生帕提曼，在收到新疆师范大学的录取通知后，激动地打电话给钟老师报喜。刚刚过去的暑假，钟老师和罗老师接到了不少这样的电话，有的学生考取了广东的大学，他们计划在新学期相聚。

“长辈们为三尺讲台奉献终身，是我学习的榜样，也一直鞭策我前行。”钟茜老师说，教育，就像一场接力赛，每一代人都应该跑好自己的一棒。如今，她把教学事业作为毕生的追求，希望通过自己的努力成为学生心中的好老师，引领他们成为最好的自己。

（原标题《三代坚守讲台 教育初心不变》）