他以写促读，持续十二年发行周报；深爱国学经典，带领学生走进国学经典；将吟诵引入课堂，推动全校背诵古诗，曾荣获广东省校园阅读推广点灯人、南粤优秀教师称号。他就是2021年福田区“年度教师”的获得者、福田区景莲小学教学处主任文国锋。他在教育领域深耕将近30年，为学生播撒传统文化的种子。

坚持将吟诵引入课堂

习作一直是小学语文教学的难题。2009年，文国锋开始尝试以班级作文周报为载体的“以写促读”作文教学研究。学生每周写一篇周记，用以记录生活收藏童年，再从中筛选十余篇佳作反复修改打磨成一张报纸发行。因为有了发表冲动，有了修改评选，有了读者意识，有了讲评载体，许多学生从“头痛”作文到爱上写作文。文国锋已持续十二年发行周报400多期，近300人次在全国性杂志上发表文章，已发行《收藏童年》《遇见》和《曲终人不散》三本班级作文专集。

“坚持必有回报，所谓‘德不孤，必有邻’，终于，有越来越多的家长、老师和我走到了一起。”为了带动学生亲近国学经典，文国锋将吟诵引入课堂，督促学生背诵积累古诗文。在他的带领下，语文科组老师每年举行语文周、读书月活动，坚持９年推动全校背诵古诗，坚持十年建立亲子读经班。据了解，每个学生在毕业时至少会背诵240首古诗文，老师们也真正走进了国学的大门，同时也训练出一批家长国学讲师，共同编制出一套完备的组织考评体系。

近年来，文国锋还带领语文科组的老师开设线上国学课，建立班级群里的吟诵自主打卡制，由专人统计每日成绩，老师进行总结奖励。他表示，这个过程是孤独而艰难的。为了上好网络公益课，无论身处何地，假期甚至生病期间，他都坚持五点多起床上课，在六点二十分准时推送。他回忆，有一次在天寒地冻的晚上窝在车里上课，不影响他人睡眠，结果差点一氧化碳中毒昏睡过去。

用全部心力唤醒文明的种子

文国锋钟爱传统文化，立志以学习传承国学为己任。经过多年的深耕，他带领的“国学队伍”也日渐强大。“向来枉负推移力，此日中流自在行。”文国锋表示，学生与个人成长的点滴收获，是生活给予的馈赠，也是前行的动力，他将会用尽全部心力去唤醒文明的种子。

在文国锋长期以来的坚持下，他吸引了越来越多的老师、学生和家长参与学习国学。目前，已讲完《论语》《古诗吟诵240首》《诗经》《幼学琼林》《三字经》《千字文》《声律启蒙（上）》，推送网课1000余堂，累计听课90多万人次，带动全校一起学习经典，同时惠及其他省市的国学爱好者。虽然每次的线上课程只有10分钟，这背后凝聚了教师团队和义工团队的大量心血。

文国锋更倡导领着孩子们走出教室，在活动中，吟诵经典，传承文明。除了每期一次的吟诵表演外，文国锋还多次组织家长一起行吟莲花山。2016年和2019年，曾两次组织学生利用暑假走了半个中国的名胜古迹。他们走过天安门、故宫、孔子故里、敦煌莫高窟、龙门石窟、中国三大名楼、西安大雁塔，走到哪里吟到哪里。

“要给学生一滴水，我必须自己修得一桶水，更要引领学生走向一条河。”文国锋深知国学的浩瀚精深，为了向学生更好的传输国学知识，他自主培养自身能力，多年利用假期或请假自费去全国各地学习听课，已师从著名音韵学家周祖庠先生系统学习国学九年。他主编的《诗词吟诵》于2017年发行，参与编辑《小学国学》《千家诗》《好书快读》等多本书籍，近十二年长期受聘为福田区语文教研团队核心成员、命题组核心成员，现被聘为福田区小学语文兼职教研员。

文国锋此次荣获福田区“年度教师”称号，也将代表福田参加深圳市年度教师角逐。他说：“我时常感慨，自己生逢盛世，也一直心怀感恩，近30年的教育之路，遇见了那么多的好人。通过这次机会，能够梳理自己的教育人生，总结得失，也未尝不是一件好事。”

（原标题《2021福田区“年度教师”文国锋：传承国学经典，播撒文化种子 》）