8月20日，备受关注的首次深圳小学生暑期托管服务圆满结束。

今年这个暑假，对深圳部分学校的老师们来说有了特殊的意义，根据教育部和市、区教育局的统一部署，小学生暑期托管服务首次开班了，福田、罗湖、南山、盐田、宝安、龙岗等区纷纷行动起来，启动“官方专业带娃”服务，分别选取了1至4所学校试点，中青年老师冲锋在前勇挑重担，广东工业大学、深圳市翠园中学等一批大学生和高中生志愿者也报名参与其中，一同参与服务的还有社工们，大家群策群力，让孩子们在暑托班度过了一个难忘而愉快的暑假，解了家长的暑期“看护难”题。

各区暑期托管服务一般分两期进行，每期不少于10天。老师和志愿者们牺牲了自己的假期成全了孩子们和家长，他们心里是怎么想的？参与暑托服务他们收获了什么？经历了什么？一起去听听老师和志愿者们咋说。

●福田区

背景：本次暑期托管服务期间，福田区有两所试点学校：新沙小学、福田区教科院第二附属小学。其中，新沙小学托管服务分为两期进行，第一期是从7月19日-30日，第二期是从8月9日-20日，时间为每天上午8点到下午5点。据新沙小学教研主任林吉斌介绍，学校首期暑托班共有37名福田学子报名，大部分学生都续报了第二期，还有部分观望态度的学生也报名了第二期，该试点校第二期暑托班共有79人。

新沙小学暑托2期1班老师许雪丹：“累得没力气说话”，仍义不容辞奉献力量

回忆起这个特别的暑假，我的感觉得工作量大，一天下来，累得没力气说话，但作为家长和老师，我也十分感谢这项举措，愿意义不容辞地奉献自己的力量。

我们7:30，准时到校。匆匆用完早餐，赶到校门口，从最早到来的妈妈手中牵过第一个孩子的手，我们两位老师、一位大学生志愿者，42名同学，8个小时寸步不离的陪伴就此开始了。

与孩子们一天的陪伴是丰富、充实的。明亮静谧的图书馆里，孩子们各自翻阅喜欢的书，以阅读课来开启一天。体育活动是孩子们最喜欢的，踢毽子、打篮球、呼啦圈、跳绳、下棋……跳大绳，很多孩子一开始不敢跑进去跳，老师会鼓励孩子们多次尝试、挑战自我、获得成功。做作业时，孩子们请教老师，老师会及时指点。午睡时间，我们老师需要确保孩子们能够保持安静、互不影响。而在公益云端课堂，多校联动，老师跑上跑下，来回穿梭，充当的是专家们的助手。手工课上，教孩子们折会跳的青蛙、皮卡丘书签、编中国结等。

暑托班里的孩子，由于家长比较忙、疏于引导，大部分孩子的生活和学习习惯不够好，有些孩子阅读缺乏兴趣，书写也比较薄弱，老师需投入更多的精力进行指导和规范。部分家长不能按时接送孩子，有时工作时间需要延长到晚上7、8点。为更好地保障老师的休息时间，我们学校第二期暑托班采用灵活分段教学，老师可选择最短一周、最长四周的服务时间，同时增加大学生义工人数，加大校外精品课程的引进等。

感言：作为家长的我，非常感谢政府为孩子们提供了这么高质量的暑托服务。身为老师的我，自然也愿意义不容辞地奉献自己的绵薄之力。我相信，随着宣传的深入和课程的完善，会有更多的家庭把孩子送到暑托班，家长们可以在暑假期间也能全身心投入工作。

●罗湖区

背景：7月19日-30日，罗湖首期小学生暑托班开班，仅深圳市莲南小学符合开班条件成功开班，实到46名学生；罗湖第二期暑托班开班时间为8月9日-20日，本期罗湖3所试点学校（深圳市莲南小学、深圳市东昌小学、深圳市罗湖教院附属学校）均参与其中，本期有来自全区37所学校的114名学生到校感受丰富多彩的暑托服务。服务时间一般为早上8点半到下午5点，东昌小学为早上8：00至下午5：00。有个别学生没人接，班主任老师还会陪伴学生工作到更晚。

莲南小学第二期暑托班班主任 刘子扬：“这10天让我学到了很多”

2021年的暑假刚刚开头，我们的暑假托管服务也拉开帷幕，当时作为一线教师的我心中充满着好奇，抱着教育者的一丝情怀和想探索未知的心态，我第一时间报了名，但由于第一期暑托的时间跟我的支教旅行冲突，就只能参加第二期，于是抱着期待，在8月9日开始了我的暑托工作。

暑托的课程安排相较于上学时丰富了许多：独立学习思考的自习课和阅读课；内容丰富的体育课；值得一提的是丰富的拓展课程，比如“消防救火技能课”“禁止校园霸凌活动课”“法制安全课”等等，让孩子们在玩中学，学中乐，在学习新知识的同时也收获了不少快乐。同时结合我们的“校园绿色地图”项目式学习，也锻炼了孩子们的探索思考能力和合作能力。那天有个孩子跟我说：“老师，我都没想到还能在学校里做这么多有趣的活动，好开心呀。”这让我感受到了孩子们洋溢的热情，在熟悉的校园，却做着新鲜的事情，他们对校园也有了别样的情感。

这10天的时间里我的角色是班主任，作为一名只担任过副班主任的数学老师，心里有些忐忑。除去日常看护，班主任更多的是要处理孩子之间的相处矛盾，这很考验沟通和组织能力，管理好班级秩序的同时，也要关注到每一位孩子。有一次两个男孩子追逐打闹的时候，其中一个孩子撞到了头，伤势较为严重，一开始我有点慌乱，在带孩子去校医室做了简单消毒后，在搭班老师和主任的协助下去了医院，也联系了家长，最后经过多方沟通协调，把事情较圆满地处理好了。事后总结分析，除了孩子，跟家长的沟通协调也是班主任工作中重要的一环，班主任远没有看上去那样轻松，虽然只有10天，也让我学到了很多。

感言：回顾这次暑假托管，替家长解决了“看护难”的问题，也让孩子们在快乐中有所收获和成长，同时对于作为人民教师的我，也学习和成长了许多，这其中的意义已不止于托管，每个人都是老师，每个人都是孩子，我们都在成长！

罗湖教科院附属学校道法老师、暑托班班主任 张柏茂：“因为这份信任，我应尽到这份责任”

作为一名初中教师，能够在这个特别的暑假担任暑托班的班主任，有幸参与了学校暑期托管服务的全过程，见证暑托班孩子们这十天的成长历程，对自己而言，是一次难忘的经历，亦是一种宝贵的学习机会。刚开始担任暑托班班主任的我，内心还是有点小小的担忧，但是学校前期的充分准备和精心安排，以及领导们的鼓励、指导和同事们的帮助，让我很快适应了这个角色。

“因为这份信任，我应尽到这份责任。”这是我担任暑托班班主任那天起，用来砥砺自己的一句话。作为班主任，我的主要工作就是负责暑托期间学生和班级的日常管理事务，组织好学生按照课表安排完成当天的课程内容。到校的第一件事情，我和家长义工、志愿者们便提前来到校门口进行迎接，严格按照防疫要求做好课前的所有准备工作，包括进入班级之前组织学生进行洗手、进行晨检、联系上课教师以及提醒当天的注意事项。正式上课之前带领学生进行早操，开启活力满满的一天。习练课中辅导学生作业，课中和课间我会时常关注小朋友的状态，发现问题及时进行处理。中午，在任课老师的组织下，安排好学生的午餐和午休以及午检，保证孩子得到充分的休息以迎接下午的课程。下午，陪伴学生完成相应的学科拓展课程、甘霖学堂和体育课程，直到组织好学生放学。期间，任课老师，家长义工和志愿者认真负责，丝毫不敢有懈怠。

感言：10天的暑托服务，让我明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因为暑托，我慢慢开始了解这群活泼可爱的小朋友，尝试着学会如何与低年段的小朋友进行相处，学习如何管理班级，帮助和引导他们尽快适应暑托生活……

暑托已经结束，而我的教育探索不会停止，感恩这10天的相遇，我们下一个暑托再见。

深圳市东昌小学暑托班班主任 刘纯香：愿意用耐心和爱心去呵护学生

本次东昌小学暑期托管班共有来自罗湖20所学校一至五年级的学生43人，可谓是“班级大联盟”。作为托管班的班主任老师，我深感责任重大。

开学了，孩子们一个个神情凝重背着包袱来了。其中一个一年级的小男孩，一进校园，面对陌生的环境，非常焦虑，怎么也不肯进教室，他的妈妈使劲拽他进教室，他就嚎啕大哭。妈妈走后，我带着他满校园转，耐心地给他介绍我们的校园，慢慢地转回到教室，他见同学们正津津有味地朗诵着古诗，他情不自禁地回了教室。

每天我都会守在教室，帮助上课老师组织教学。尤其是每节课，每一项活动，我都会及时拍照或录视频发在班级群里向家长们汇报孩子一天的学习生活。这得到家长们的一致好评。

中午吃饭，我们开展“光盘行动”，鼓励孩子好好吃饭，他们会高高兴兴地把空盘子递给我看，等着我表扬。为了让孩子们得到更好的休息，我给他们拼桌子，拼椅子，舒舒服服地睡个好觉，家长们非常满意。

没有安全就没有教育，所以，我每天都反复叮嘱自行回家的孩子路上注意安全。我会把孩子一一送走才下班，有的家长要晚接，我也会一个个电话联系，确定家长几时来接，安抚一下孩子归心似箭的心情。送完孩子，我都会发一条“温馨提示”，告诉家长，孩子已放学，孩子已回家，请家长关注孩子是否安全到家。

感言：当我拖着疲惫的身躯回到家中，回想起孩子们一张张可爱的笑脸，我觉得再累也值得了。为了孩子能过一个快乐而有意义的暑假，我愿意用耐心和爱心去呵护他们！

莲南小学第二期暑托班志愿者、翠园中学高一学生张宝怡：

2021年暑假，我有幸参与了莲南小学暑托班第二期第二周的暑托志愿服务，在这为期5天的时间里我的主要工作是负责辅导小朋友们功课，维持纪律，并辅助课堂教学。这次志愿者经历也深深地印在我的脑海，是不可多得的，意味盎然的深刻记忆。

暑期托管班是如今一个新的教育形式，主要面对的是小学生群体，来自各个学校，各个年级的小朋友们在本次活动中聚集在莲南小学这个暑期托管点。莲南小学位于莲塘街道，校内环境优美，植被众多，亦是无处不彰显其深厚底蕴。小朋友们通过自习课、阅读课、拓展课等课程，加强自控力和自觉性，培养阅读氛围，塑造核心能力和综合素质。在这里，孩子们并非被死板式的教育束缚天真活泼的天性，而是通过实践的方式在游戏中释放童心并习得技能。

最令我印象深刻的是一个周二的上午，校内举办的一场别具一格的赛车活动。在游戏开始前，由几位小同学为大家介绍赛车的行驶原理，并通过视频简单了解了“施力物体与受力物体”“相互作用力”等相关概念。随后小朋友们又向大家展示了几种赛车并演示它们的行驶方式，如：声控车，气球车等。经过一系列铺垫，孩子们两人一组开始自己动手组装简易赛车，组装完毕后各组开展激烈角逐，最终选出一、二、三等奖。在活动期间，我看到了孩子们稚气未脱的纯真笑脸，他们全身心投入在游戏中，积极参与各项任务，提高兴趣的同时也加强了动手能力。

感言：我认为暑托服务不是一味刻板学习，而是旨在让孩子充分收获快乐，健全成长，这种洋溢着欢乐的氛围也时刻感染着我，感受这次志愿服务带给我的美好回忆。

●龙华区

背景：龙华区选取玉龙学校作为唯一一所小学生暑期托管服务试点校，分为2期面向本校一至五年级学生（原则上不含幼升小的学生）开展，第一期为7月19日-8月4日（共13个工作日）；第二期为8月5日-8月20日（共12个工作日）。据悉，参加第二期的学生由第一期的27人增至47人，学校认真总结第一期的经验，如继续为每位学生专属定制“暑期托管卡”；进一步优化服务内容，增加了教师和志愿者配备：2个随班老师、1个托管班主任、2个学生志愿者。他们都不辞辛苦地全方位保障暑假托管服务安全工作。

玉龙学校体育教师、第二期暑托班班主任 闫春华：以班主任的角色与孩子相处，有别样的幸福感

假期伊始，我所任教的玉龙学校接到上级领导通知，有幸成为了龙华区第一所小学生暑期托管服务试点校，我校领导高度重视，全校教职员工积极配合，自7月19日至8月4日顺利完成了第一期的托管任务。作为玉龙学校的一名一线教师，在密切关注的同时，也想为这项关乎孩子的家庭的民生工程贡献一份自己的力量。尤其是作为一名体育老师，从教多年以来，一直没有机会做班主任，我也想借此机会弥补自己在教师生涯中的一个遗憾。感谢自己的争取，感谢学校的信任，我有幸担任了第二期托管服务的班主任工作。

8月5日，第二期暑期托管正式拉开序幕。在校领导的统筹安排下，我和第二期托管团队的其他老师与志愿者们，围绕“生活为源，发展为本”的理念，为来校学生提供了自主学习、阳光体育、开心阅读、快乐劳动等多项适宜假期生活的新生活课程，学习与实践充分结合，努力让每一天的托管都充实且有意义。

意料之内，我也遇到了一些挑战，最令我感受深刻的是：一天上午，有一个孩子闹情绪，她的情绪很不稳定，不让任何人靠近，一靠近她就会躲、跑，拒绝和任何人沟通交流，这时，我试着和她交流，试着让她说出自己的心声，倾听她内心的真正想法。慢慢地，她情绪稳定下来了，不再像开始那样抗拒交流。我发现这个孩子一开始其实不太想参加托管班，可能是因为家庭原因而参加的。就这样我们交谈了很久，慢慢地她开始信任我，愿意和我交流。从那天后她主动和我打招呼，也逐渐愿意和大家一起玩。放学后她也主动和我说再见！我感到很欣慰，通过努力争取到了孩子的心，感觉她从此喜欢上我了，我每天也会关心她，和她聊聊天，把她当成好朋友去交流。孩子可能也感觉到了我真心对她的爱和关心。

感言：每天与这些孩子在一起的时候，我感到最开心、最充实。虽然他们会淘气、也会调皮，但是这些都是孩子们这个年龄段该有的天性。此次暑托以班主任的角色与孩子们相处，我体验到了别样的幸福感。

编辑 周晓飒