日前，深圳教育系统首期中小学校长赴港高端研修班（以下简称“高研班”）学习成果汇报会暨第二期开班仪式在市民中心举行。汇报会上，学员代表总结交流学习经验，共享学习成果。市教育局高度重视校长队伍建设，大力实施校长能力提升工程，分级分层分类对校长实施培养培训，旨在为校长专业成长搭建更好的平台，培养更多优秀的年轻校长。

探索培养基础教育领军人才的有益尝试

2019年底，深圳市教育局启动了为期一年的首批中小学校长赴港高端研修班，首期高研班的25名学员来自市教育局直属学校，以及福田、罗湖、南山、宝安、龙岗、龙华、坪山、光明以及大鹏等，由各区和学校层层推荐，公开选拔而最终确定。

此次培训为期一年，期间克服了新冠肺炎疫情带来的影响，创新探索了以线上线下相结合的混合研修学习方式。其中，香港教育大学的课程部分采取线上Zoom会议室的形式进行，培训课程包括8大模块，涵盖跨学科研究法、课程政策、高效能的教育领导、员工绩效评估与提升等内容，展现了更高层次的教育理论，以及最新的教育研究成果，并向学员们提供香港教育大学的国际教育资源支持。在结束了课程模块的学习后，为加强学员间线下学习交流互动，打造深圳校长学习社群，市教育局精心还安排在深圳举行系列主题访校活动，共访问8所学校，涵盖学校包括各类别各学段。

经过为期一年的学习，高研班的25名学员以优异成绩毕业，获得了香港教育大学教育硕士学位。香港教育大学校长张仁良表示，这25名学员是深圳市教育界的中流砥柱，是深圳市学校的掌舵人，也是未来青少年儿童的领路人。即将开始的第二期“高研班”，25名学员由全市公开选拔而来，将参与整学年8大模块的研修。这也是深港两地探索培养大湾区基础教育领军人才、建立大湾区校长学习共同体的有益尝试。

培训与学校实际紧密结合针对性强

汇报会上，首期“高研班”的班长、深圳市第二职业学校副校长王刚对班级整体情况做了总结，汇报了班级的培训过程、团队建设、经验建议、学习情况及成效等。“这些培训与学校教育教学实际结合非常紧密，很有针对性与可参照性。”王刚表示，为期一年的培训收获满满，让学员们坚定了理想信念，拓展了格局视野，夯实了专业知识，陶冶了教育情怀，增强了使命担当。学员们都做到了学以致用，输出转化率非常高。据不完全统计，学员们获得各类荣誉称号16人次，其中省级1人，优秀校长、督学8人次，区级以上课题28项，发表论文23篇。学员们发表著作6部，学校成绩28项。

接下来，学员代表们分享了各自小组的心得体会和学习成果。龙岗区坪地中学的白方奎表示，课程的设计针对性强，实用性更强，在课堂教学中，教授的阐释、课堂互动、小组分享、个人反思环环相扣。学习之后理论有提升，视野更开阔，思维更聚焦、实践更深入，反思更深刻。光明区玉律学校的王婷表示，通过系统的课程学习，学员们接受了理论的洗礼和实践的检阅，结合自身的实际，不断反思，指导了实践的创新，初步形成了每个人的教育理想。

深圳市育新学校蔡彦锋汇报了首届高研班的学习成果，他在题为《关于新时代校长学习力的思考》的发言中指出，校长学习力的四个关键点：保持新鲜的状态，做学习共同体先行者、引领者，拓宽学的深度与广度，做好终身学习的榜样。南山区丽湖学校的朴昌东以“激发每一位教师向善、向上的力量”为题，汇报了在教师绩效考核工作中的探索与思考，指出学校工作的价值在于育人，育人既要促进教师个人专业能力与表现的提升，同时也需要增强合力。

深圳市福田区教科院教研员张冠群分享了在培训过程中的专业成长经验，她说，回到工作岗位后，将以研究者的角色，做好福田区国际教育课程建设，精益求精地做好福田区国际教育交流相关工作，为区域教育国际化生态的构建做出自己应有的贡献。

带着问题去 带着思考学 带着答案回

深圳市高级中学副校长欧阳四波作为第二期高研班班长在开班仪式上表示，如何更好地提高深圳市教育管理水平、教育质量，保证教育快速健康、持续发展，如何与时俱进，发挥校长在保持学校卓越成长和可持续发展中的驱动力作用，是全市中小学校长面对的重大课题。新时代的校长需要具有敏锐的思想，深入地思考教育面临的新问题，找到适合学校发展的新思路，寻求破解难题的新举措。“本次研修班开设的课程将督促我们不断探索教育和管理规律，提高办学质量，创建学校特色。”欧阳四波说。

深圳市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长许建领表示，第二期“中小学校长赴港高端研修班”的学员人数与第一期相同，均为25人。两期高端研修班50名学员平均年龄45岁，正处在一个有教育实践经验、有学习研究能力和创新活力的阶段。他希望第一期学员以结业为新起点，将所学理论结合岗位工作实际，大胆创新，更多积累学校管理的好做法、好经验。与此同时，希望第二期学员珍惜机会，潜心学习，实现从校长到学员、从工作岗位到学习角色的转变和调整，倡导“带着问题去，带着思考学，带着答案回”的主动性学习、针对性学习，不断强化研修学习的针对性和实效性。市教育局还将适时组织教育论坛，分享和扩大学员的学习成果，将研修成果惠及更多校长和老师们。

搭建成长平台 抓住队伍建设“牛鼻子”

校长是学校的灵魂，一名好校长就是一所好学校。一直以来，市教育局高度重视校长队伍建设，通过搭建更多更好的成长平台，大力实施校长能力提升工程，分级分层分类对校长实施培养培训。从2015年暑期开始，市教育局组织全市700多名中小学校长开展为期3-5天的“领导力提升”封闭式培训。邀请了全国知名专家、校长，为深圳的校长们带来了专题分享和主题报告，为了提高学习效果，促进学习者发生多维而深刻的对话。2018年3月，首期“优秀校长培养工程”培训班开班，开展为期一年的“五段式”学习，今年将开启第三期培训。

北京师范大学陈锁明教授认为，培养校长就是在建设一所所优质学校，面对快速变化和转型发展的深圳，深圳校长最需要提升的就是领导力，深圳市教育局将“校长领导力提升”作为教师队伍建设的一项重点，抓住了队伍建设中的“牛鼻子”。

许建领指出，培养和建设一支师德高尚、专业素养强、教育教学思想先进、创新能力突出、发展潜力大的校长队伍，是新时代的需要，改革的需要以及高质量教育的需要。市教育局下决心，通过完善系统内部培养机制，打造一支专业素养强、教育教学思想先进、创新能力突出的中青年优秀校长，为高质量的深圳教育提供保障。

编辑 许舜钿 审读 韩绍俊 审核 李怡天 曹亮