让AI“开口”讲故事！清华大学深圳国际研究生院以数字笔墨书写科普课堂

“AI如何复刻我的声音？它会把故事讲错吗？”……在清华大学深圳国际研究生院（清华SIGS），深圳青少年以天马行空的想象，与前沿智能技术展开了一场别开生面的深度对话——让AI“开口”，讲述自己创编的故事。近日，广东实验中学深圳学校36名师生与纽约大学阿布扎比分校7名外籍师生，共同体验了一堂沉浸式AI语音科普课。

AI语音体验课堂

匠心独运：科普课程的笔笔精到

“这个过程就像绘画一样，AI通过录制的声音样本观察模特、提取声纹特征，你输入的文字便是‘草图’，最终的语音合成则在为作品‘上色’。”课程主讲人之一、2024级计算机技术专业硕士生余任杰，以传统绘画形象地解析了技术原理。他表示，声音克隆技术本质上是基于深度学习的声学特征提取与重建，通过神经网络模型对目标语音的音色、韵律进行建模，进而实现文本到语音的个性化转换。

学生们借助多模态AI技术，设计出独具个性的主题海报，并录制语音讲述创作灵感与背后的故事。这些语音数据经算法编码后链接至NFC芯片，贴附于彩印海报之上——科技与传统介质的融合，让静态海报成为会“说话”的艺术作品，一段“声画同源”的立体叙事由此变成生动的故事。

“孩子们提问的深度超乎想象，对我这样的成年人也颇具启发性。”作为AI语音科普全程参与体验者，纽约大学阿布扎比分校研究生萨米·阿库克（Sami Akouk）深受触动。

助教协助国际生体验AI语音技术

兼收并蓄：让科技葆有人文温度

据介绍，此次科普课的核心——AI语音克隆模型，源自清华SIGS数据与信息研究院教授吴志勇团队的科研成果，通过与面壁智能的合作，实现了从实验室到课堂的技术迁移，让孩子们在互动中“看见科技的温度”。

课程筹备之初，团队面临诸多挑战：孩子们能理解哪些概念？哪些操作需要简化？哪些环节可能“卡壳”？……面对这些没有标准答案的问题，团队多次就课堂细节研讨到深夜，只为确保每个孩子都能“顺利跑通每一步”。为增进跨文化理解，筹备团队还在课程中融入音乐元素，以帮助国际生更好地融入课堂。

正在讨论课堂细节的余任杰和国际生卓远

科普实践对科研工作的反哺，成为课堂之外的珍贵收获。作为课程助教，2025级数据科学和信息技术专业博士生卓远（Joshua Johnson）坦言，“AI教育的形式创新，为未来研究工作打开了新思路。”吴志勇总结道：“清华SIGS提供的不仅是硬件资源，更是一个融合多元背景、鼓励创新的生态土壤，让科普活动真正成为跨学科、跨文化的深度实践。”

课程筹备团队部分成员合影

章法布局：从自主选课到量身定制

记者了解到，AI语音科普课是清华SIGS工程教育中心策划的“清华科学实践小学堂”系列课程之一。该系列主题涵盖人工智能、生物医学、艺术美育等多个学科领域，中小学既可在“课程筐”内自主选课，也能提出需求与学院一起定制，实现“点单式”课程开发。

此外，清华SIGS还打造了以主题宣讲为特色的“清科普圳倾听”，以及受众群体更广泛的“多彩清华科普行”系列活动，构建起分层分类的科普服务网络：面向青少年的科普实践体验、科普宣讲，面向社会公众的科普参观，面向大学生和工程技术人员的专业学术沙龙。

科普宣讲

科普实践活动

截至目前，清华SIGS已累计开展科普活动160余场次，服务超1.5万人次。依托高水平科研与人力资源，持续优化课程、活动供给，建立起由教师、工程师及硕博研究生组成的科普志愿服务队伍。一套兼具专业深度与人文关怀的科普教育体系，正于清华SIGS这片热土上墨韵渐浓、气象日新。清华师生们期待，在深圳市“每周半天计划”的助力下，更多青少年能在清华SIGS打造的“无边界课堂”中，实现“脸上有笑、眼里有光、心中有梦”的成长蜕变。