荐书|《特别的孩子》：特别的孩子有特别的能力

摘要

多动症、焦虑症、阅读障碍、孤独症 …… 有这些问题的孩子，似乎总是给父母和老师带来担忧，但是你知道吗？这些特别需要帮助的孩子拥有着属于自己的"超能力"，一旦得到施展的空间，他们也可以用自己的能力来帮助他人！广西科学技术出版社小秀美童书馆最新出品的绘本《特别的孩子》，带来了别具一格的视角，让我们重新认识这些特别的孩子。

《特别的孩子》系列绘本共有 4 册，书中小主人公虽然各自有容易分心、不善于沟通、过度担忧、读写困难等麻烦，但是他们也在记忆力、同理心、"图像思维"等方面有着超常的敏锐度，当交给他们适合的任务时，他们也会成为闪闪发光的小英雄。

在《我的演讲成功了：认识焦虑》这个故事中，露比为自己的演讲和展示非常紧张，她太在意同学们会怎么看她了，以至于在讲台上脑袋空白，把背得滚瓜烂熟的演讲稿都忘记了。但她这种敏感的社交关注也让她发现了同学乔伊的困境，帮助他重展笑容。

伊兹同学是《教室里的神秘事件：认识多动症》的主人公，她为了揭开兔子食物被盗之谜，在课堂上难以安静下来，一下爬上桌子，一下又冲到窗前。但正因为她"超聚焦"于破案的事情上，她回忆起了越来越多的细节，将线索拼在一起，带领大家找到了偷吃贼！

《完美的小组作业：认识孤独症》中，查理是一个沉浸在自己世界里的超级火车迷，当他感到高兴时，他会说："小火车特伦斯很开心。"查理有许多困难，比如无法理解他人说的某些话，听觉过度敏感，但老师和同学们帮助他渡过了难关，而他对火车知识的超级记忆力也带领小组获得了第一名。

《地图大挑战：认识阅读障碍》讲的是萨米的故事。参加夏令营让萨米兴奋极了，但阅读地图的任务让他的心情跌倒了谷底。对他来说，阅读、识别文字非常棘手，但所有他看见的东西，都能像照片一样储存在他的脑海中。当地图丢了的时候，伙伴们都吓得手足无措，而萨米依靠自己的"摄影记忆"，成功将他们带回了营地。

这些故事生动有趣、轻松易懂，人物的缺点和优点都是那么地鲜明，仿佛就是我们身边的某个同学、朋友甚至我们自己。搭配上充满情境、色彩活泼的插图，孩子们都会喜欢上他们并理解故事的含义。而故事后"写给家长和教师""和孩子一起讨论故事""应对焦虑的技巧""提高记忆力的技巧"等板块，以及多位教育专家撰写的 12 页导读手册，又为读者提供了专业的指导和建议，帮助家长和教师掌握恰切的教养方法。

《特别的孩子》系列绘本的作者特蕾西 · 阿洛韦博士是北佛罗里达大学心理学教授，国际知名神经科学家，她在过去 15 – 20 年中专门从事发展障碍儿童、风险儿童的认知和教育研究，发表相关论文 100 余篇，出版著作 13 部。在做有关记忆的研究时，她意识到这些孩子其实拥有着不可思议的能力。她认为，人们往往关注特殊需要儿童的消极面，而忽视了他们的长处，限制了他们的发展。

特蕾西希望通过这套绘本将这些孩子的能力和声音带到大众面前，让所有的家长、老师、同学、朋友都能明白：并不是这些孩子不想像其他人一样行事，只是他们大脑的工作方式不太一样，但不一样的认知方式也会带来独特的优势。毕竟，"优势"和"劣势"的概念只在需要执行某一项任务的情况下才有意义。而让孩子知道自己可能因此而拥有的某些技能，对他们的自尊和身份建设有着不可估量的意义。

《特别的孩子》不仅是一套关注特殊孩子的书，也是一套讲述孩子之间相互理解、相互帮助、相互欣赏的书。在故事中，除了四位小主角之外，我们还可以看到其他性格和处境各异的孩子：爱哭的利亚姆，冷静的艾玛，容易灰心的莱利，被取笑的乔伊 …… 每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都有自己独特的性格、爱好以及不同于他人的长处和弱点。他人是我们自身的镜子，理解、接纳他人的同时，也是在认识和建造自己，而这是每个孩子成长中重要的功课。

正如这套书的导读中，育儿畅销书作者、"大 J 小 D "公众号创始人大 J 所说："特殊儿童并不特殊，只是不同。希望这套书可以帮助所有有需要的父母和老师更好地理解这群孩子。而我更希望这套书可以被更多家庭看到，让我们和孩子都去理解和我们不同的孩子。因为想要养育一个与众不同的孩子，首先就要学会接纳不同，愿我们和孩子都有这样的格局。"