光明少年说·中学 | 纸飞机

光明区第二中学初三（1） 杨雪怡 指导老师：王岩

百合花的香味浓烈，阳光照在草坪上，温暖着大地，青草的香味，使我回忆起那束光。——题记

从初一升到初二的我，学习压力逐渐增加，心情也一天比一天烦躁。看着不理想的分数，放下试卷开始写作业，看着一道道复杂的数学题，重重地放下笔，心情开始烦躁起来，坐在椅子上，头脑放空。

在这个周末，父母为了让我心情变得好一些，决定带我去花海散心。一路上，阳光照在脸上，车里虽然开了空调，但还是感到热烘烘的。经过了一路的颠簸，终于到了。我的身体仿佛被什么东西压着，全身无力，无精打采。我费劲地挪着两条腿，小步往前走着。

远处一大片百合花也让我提不起精神，巨大的红色风车好似也没什么特别，百合花的香味刺激着我的嗅觉。我有意避开了百合花那条路，走到一处草坪上坐了下来。阳光减弱了一些，我正在回想着关于学习的事情，发着呆，突然有一个白色纸飞机飞到了我的身旁。我捡起纸飞机，这时，有个男孩跑了过来说：“姐姐，你能把这个纸飞机还给我吗？”我笑了笑，点了点头，并还给了他。

原来有一群小孩在草坪上飞纸飞机呀！我注视着他们，在阳光的照射下，他们的笑是那么美丽，他们的笑声是那么富有童真！看着一个纸飞机飞上天空再落下，我竟也笑了，这时，小男孩跑了过来，给我一个纸飞机，说：“姐姐，我看到你看我们玩好久了，这个纸飞机送给你，我们一起玩吧。”我接过纸飞机，站了起来，将纸飞机飞了出去，它在空中形成了一道白色光线。和他们一起玩，烦恼仿佛随着纸飞机一起飞了出去，我的心情也好多了。

与小朋友们玩耍让我感受到了童年时的乐趣，那一声声的笑声温暖着我的心，信心与勇气也随着那一个个纸飞机飞入我的心中。

编辑点评 文章对“纸飞机”这一核心意象的运用十分巧妙，它不仅是贯穿全文的线索，更是作者心境转变的催化剂与象征。作者用细腻的笔触展现了自己从烦躁压抑到释然开朗的情绪变化，象征手法的运用让主题表达更为含蓄和隽永。