光明少年说·中学 | 年之韵

光明区实验学校九（4）班 梁震宇

指导老师：单文雪

岁末，村口——

我，一副无字的春联，藏掩于阿明的行囊中，端详着这让游子魂牵梦绕的地方。

“奶奶，我们回来了！”阿明在老宅门口向正在天台晒红薯干的奶奶招手喊道，“你啷个提前回来了？都不给我讲一声嘞。”奶奶有些惊诧。说着只听“哒哒哒”的急促声，奶奶便到眼前。“当然是给您一个惊喜啦。”一旁的妈妈咧嘴笑道。奶奶瞪了爸爸一眼，便喜笑颜开地急急忙忙去侍弄饭菜。

一家人边吃边聊往事，奶奶不动声色地把好吃的菜往阿明挪了挪，便笑眯眯地看着阿明一家吃。“阿明都咯高了。”“是啊，阿明在学校成绩可不错了。”“那得考一个好大学。”“一定一定。”“工作嘞，城里生活还阔以啵？”“还行还行……”几言几语便把相隔一年有些生疏的心紧在了一起，清冷的老屋也多了几分暖意。

到了贴春联之际，阿明要用他最朴素的方式表达新年的祝愿。铺就红纸，轻蘸墨砚。他专注而虔诚，每一笔都饱含了对新年的祝愿和期许。呼，阿明长舒一口，收笔，成。字体虽说不上遒劲有力，端庄大气，却笨拙间有一份真诚的真意。

梦想扬帆迎晓日，前程似锦待春晖，盛景未来。这是他写的，我思忖着，这难道就是年？

我被贴在门框上，看着热气腾腾的年夜饭，以及阿明一家洋洋的喜气。我才悟，异地的红纸，将清冷的老宅斟满烟火气，让一家人的心拉得更紧密，给彼此带来祝愿和希望，奔向未来。

编辑点评 以“春联”的第一人称贯穿全文，使故事有了独特的观察角度，也让“年味”多了几分文化意味与象征意味。情节安排自然，开篇的归家场景热闹又温情，方言对白增加了地域色彩，让亲情的温度直抵人心。结尾以春联的视角总结“年”的意义，将团圆、烟火气与祝愿融为一体，富有诗意与思考。