“阳老师是一个严厉但不失温柔的人，她让学生找到自身闪光点，并不简单地以优等生和劣等生区分学生，这种一视同仁的态度让我们体会到了被关注的温暖。”当得知要评价阳老师时，学生们打开了话匣子，“阳老师不仅要求我们以学习为重，更要我们全面发展，她鼓励大家正视自己价值，我们变得自信多了。”同学们口中的阳老师是深圳市第一职业技术学校德育教师阳海华。耕耘中职教育23年，阳海华让每一个孩子都能被“看见”、被激励、被认可。在她班里，同学们没有被点名的“恐惧”，只有开心享受的笑声。

每一个学生都是闪亮的星

1998年大学毕业后，阳海华来到东莞，成了一名中职教师。教书的第一个10年，她所在的班级成绩突出，但由于工作不得要领，她不知道被学生气哭了多少回。第二个10年是她“真正蜕变的10年”，通过不断提升专业能力，阳海华掌握与学生相处技巧，成了他们心中的最美教师。2019年，第三个10年的开端，阳海华来到深圳市第一职业技术学校，希望帮助更多中职班主任少走“弯路”，造福更多学生。

育人过程中，她有自己的一套方法。由于初中阶段成绩不理想，部分学生会被贴上“差生”的标签。为了让每个学生发现自身闪光点，阳海华会为他们写人物故事，鼓励学生勇敢表达；面对犯错的学生，她并不一味地惩戒，而是“寓罚于乐”；为更好与家长沟通，她跟父母组成三人微信小群；疫情期间，她想尽一切办法活跃班级氛围，纾解学生焦虑情绪。平时，阳海华更是班里同学们的“活宝”，她跟学生掰手腕，跟学生互相调侃打趣，是个名副其实的“学生头”，同学们都亲切地称她为“老阳”。

面对“老阳”，大家愿意敞开心扉，什么问题都跟她分享、向她请教，这让“老阳”很是得意。“我就是要把长期以来印在同学们心里的‘我不行’变成‘我行’。一旦自我认定自己行，就会为了目标努力，真正达到‘不待扬鞭自奋蹄’。”阳海华坚定地说道。

“小主任”的“大事业”

2019年2月，阳海华通过人才引进，调入深圳市第一职业技术学校。全国优秀教师、广东“最美教师”、全国中小学优秀德育工作者、广东省名班主任工作室主持人……虽然身上有着众多耀眼光环，但她一改“名师带名班”，选择了担任普通班的班主任。“班主任是‘小主任’但有着‘大事业’。我的小小举动，就会影响、改变学生的一生，所以，必须用心。”她笑着说。

阳海华不仅是学生眼中的好老师，也是年轻教师们的人生导师。经过调研，她发现97.71%的中职班主任都认为自己需要接受职业培训。于是，她带领工作室优秀中职班主任，历时近7年完成了《中职班主任专业能力培训系列主题校本研究》项目，研发了25个专题课程，并于2018年获得广东省教育创新成果二等奖。“很多年轻班主任在摸索中走了‘弯路’，自己辛苦，学生受累。”阳海华表示。此外，在教学中，她发现学校培养的学生并不能完全契合企业用人需求，于是她又进行职业素养校本教材的编写和课程开发，担任执行总编的教材《中职生职业素养能力训练》（上、下）成书并在全国发行后，被许多学校列为教材。

“老师不是要赢学生，而是要赢得学生。”在阳海华看来，教师必须拥有4项素养，即有底线、有爱心、有技术、有境界。“只要有爱，才能保持教育工作的激情和持久动力。每一个学生内心深处都有上进的渴望，而爱与欣赏就是最好的教材。”阳海华说。

(原标题《深圳市第一职业技术学校德育教师阳海华：学生眼中的“孩子王” 教师眼中的“指路灯”》）