深汕西中心学校从建校之初就开始探索信息化赋能学校课程教学的改革，通过“教、学、研、评、管”五个维度，建立信息技术助力“飞地办学”教学改革模式和机制，打造飞地模式下“互联网+”的南外深汕云校。

以混合式学习研究为探究方向，学校在建设过程中聚焦课堂改革，注重信息技术落地于一线课堂教学实践，深入探索教学模式、学习方式，以信息化引领，构建以学习者为中心的全新教育生态，打造教育新模式、新生态和新体系。学校以“核心素养”为导向，探索出基于 “线上独立学习空间”“智慧课堂学习空间”“互联互通学习空间”三大多维学习空间的线上线下混融式的教学新范式。

学校还致力依托智慧教学平台，基于飞地的教育现状，通过建设区域资源中心，探索以信息技术助力四镇“麻雀学校”（鹅埠镇、小漠镇、鲘门镇、赤石镇）重塑教学的新模式，建构校际“教研共同体”，开展“双师”帮扶教学，推动四镇学校管理方式的改变，将深汕西中心学校的优质教育资源辐射四镇。深汕西中心学校将通过汇集深圳南山外国语学校集团的优质教育资源，探索互联网+模式的集团化办学，为深汕特别合作区的教育、深圳市的教育贡献互联网学校的经验和智慧。

为了更好地探索具有南外深汕西中心学校特色的实施目标和路径，学校特别制定了特色探索之路“三步走”计划，分阶段持续推进。

在第一阶段，学校把重点放在了打造区级示范校上。南外深汕西中心学校成立后，深入推进5G、大数据、人工智能、VR/AR/MR等新一代信息技术在教育教学中的应用，将信息技术落地于一线课堂教学实践，分别聚焦“学生核心素养”“多维学习空间”，深入探索线上线下混合式教学模式、变革教与学的方式，以信息化引领打造以学习者为中心的全新教育生态，提升教育教学质量，促进学生全面发展。

随后的第二阶段工作中，学校把推进的重点放在了改造提升原有四镇学校上。作为深汕合作区的优质名校，学校通过智慧教学平台，把优质的教育资源辐射麻雀学校，启动集约型教育发展改革，多校合作办学，撬动麻雀学校教学模式的重塑，全面提升全区中小学信息化办学条件和水平。目前深汕西中心学校基于智慧教学平台已开展部分学科的线上线下混合式教学实践，并形成优秀课例。李妙文老师执教的《Unit 7 Hobbies P1》双师课堂在深圳市教育信息化“双区”第三季度跨区域成果交流展示活动中展播，该堂课与鹅埠中心小学联合开展，通过“双师教学”形成跨班跨校不同空间的学习共同体，开展素养导向下基于真实情境的学习，创新教研方式助力教师成长，全面展现了实验项目的应用成果。

在未来开展的第三阶段工作中，学校将探索面向未来的教学模式。依托各方力量及优质教育教学资源，积极推进信息技术与教育教学深度融合，探索面向未来的教学模式，互联互通、共建共享优质数字教育资源，探索“互联网+”模式的集团化办学，实现教育教学创新改革，形成具有深汕西特色的线上线下混合式教与学改革的相关建设标准和经验。

与此同时，学校在硬件建设方面，高标准地实现了区级信息化建设示范校的目标。学校按照深圳标准、深圳质量来建设。目前，开设了创客室、木工坊、无人机空间、VR空间、3D打印室、实体机器人室等多个科学活动室，通过为普通教师轻量化地增添音视频设备，融合线上线下交互平台，打造OMO智慧学习空间，为探索技术赋能的特色化新型教学模式打下了坚实的技术基础。

此外，打造一支具备一定实践经验、教育信息化教学能力和科研能力强的综合化教师队伍也是持续稳步推进实验校建设的关键。学校通过建立工作室和相关机制，并开展线上线下常态化的校内及跨校的各类教师研修活动。借助云端信息技术的优势，工作室还定期牵头和组织面向全校教师和四镇学校教师开展线上线下混合式的各类教研活动。

华东师范大学教育学部课程与教学系主任周文叶教授：学校在探索教育信息化方面已具备一定的基础和经验，完善的信息化教学空间设备和已开展的相关教学实践以及教师研修，为本课题的开展与持续奠定了基础和保障。项目从整体来看，阶段层次分明，目标清晰。学校第一阶段致力打造全区信息化示范校，第二阶段通过学校优质资源的辐射，提升改造原有四镇学校，助力提升“麻雀学校”教学的质量。第三阶段，建立区级标准，形成可复制的“飞地办学”的教学新型模式，提升区域整体办学的质量。这种技术赋能下帮扶乡村学校发展模式的研究和探索，对于缩小区域教育差距，促进教育公平以及区域教育质量的提升具有重要意义。