王永忠：推动“社校共建”的名校长

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摘要

2024年，对我们每个人来说，都是充满故事的一年。这一年，布吉人用勤劳、智慧和善良，书写着布吉街道的繁荣与和谐。为弘扬布吉人的优秀品质，展现布吉市民践行社会主义核心价值观的精神风貌，布吉街道推出“布吉新力量”新布吉人风采展示活动，旨在寻找那些在平凡中闪耀而深刻的力量，并通过“布吉新力量”的故事，让更多的人了解布吉、热爱布吉，为共同打造一个更加美好的布吉而努力。本报特推出“新布吉人”系列报道，全面展现布吉人的新担当新作为，敬请关注。

今天我们推出第十期“新布吉人”系列报道人物——王永忠。在教育的漫漫征途上，他以校为家，足迹从江西的一隅农村初中，穿越至吉安的工业子弟学府，再南迁至惠州的民办教育热土，最终在深圳布吉的龙岭学校深耕二十余载。在他的引领下，校园成为梦想起航的港湾，一批批学子从这里出发，奔赴美好的未来。他用长达35年的坚守，书写教育的壮丽诗篇，他是教育的思想者，在时代浪潮中，敏锐洞察教育变革方向，以高瞻远瞩的视野，勇于探索适合学生发展的教育路径。他又是教育的实干家，不驰于空想，不骛于虚声，带领师生在知识海洋中遨游，在成长道路上不断奋进。

从一名普通教师到龙岭教育集团总校长，从1989年第一次走上讲台至今，王永忠已经为他热爱的教育事业奉献了三十五载的光阴和热情。世界发展日新月异，他的角色也在不断变化，然而不变的是，作为一名教育工作者，他始终在思考、探索和实践最适合当前的教育之路。如今，王永忠正秉承着“开放、多元、融合、共享”的原则，带领龙岭教育集团深耕教育沃土，锐意创新改革，向社会交出一份份令人瞩目的优异答卷。

多元教育，成就多彩未来

“偶遇”王永忠很容易，每天早上七点钟，他都会准时出现在龙岭学校门口，迎接他的“孩子们”，与他们共同开启新一天的学习生活。

“这是我的一项很重要的工作，在校门口跟每个孩子打招呼、有时候也跟他们击掌、拥抱，这会让孩子们感觉到自己被重视，一整天心情都很好，学习的状态也会好。”提起学生，王永忠总用“孩子”代替。

这份坚持自2006年开始，就没有停止和中断过。王永忠说，这个做法不仅能给学生们提供“情绪价值”，还是他了解和熟悉学生的重要方式，他强调，教育的本质是人，不能脱离学生本身去做教育。另外，通过这个方式，从家长那里他也能得到很多真实的反馈和信息，有助于学校更好地发展。

这个细节，凝集了王永忠对学生、学校和教育的良苦用心与卓越能力，以及创新思路。在具体的教育实践中，他也同样具有创新精神。王永忠认为，当今社会需要的是复合型人才，要真正做到德智体美劳全面发展，才能更好地适应这个多元化的世界。为此，课程设计和课程结构方面，他也大刀阔斧地进行了优化改革。

在龙岭学校，体育被视为第一学科，设施资源丰富，在校园最醒目的地方就有两面蔚为壮观的攀岩墙。学校开设攀岩、游泳和高尔夫等体育课程，并列为必修课。“体育运动所带来的强大生命力，以及通过体育培养的对抗与合作精神都完全符合当今社会对人才的需要。”王永忠这样解释他的初心。

此外，王永忠同样重视对学生在科技、艺术和劳动方面的培养，龙岭学校为学生精心打造的天文台、邮票博物馆、音乐厅和植物种植场都是他们在成长过程中十分宝贵的教育资源和财富。

“世界和社会发展太快，培养综合素质是大势所趋。但是这不代表我们不重视文化课程。”王永忠告诉记者，在注重综合素质教育的同时，龙岭学校的学科成绩也十分优异，在龙岗区始终排名前列。“不关注学科成绩走不到今天，只关注成绩走不到明天。”王永忠总结道。

社校共建，共谱发展新篇

作为教育改革的行动者，王永忠的视野不仅局限于校园。在他看来，做真正适应社会的教育，就应该打破围墙，把课堂“搬”到全世界。

为此，他积极推动“社校共建”，融入布吉街道龙岭社区党建引领下的社会治理“龙岭模式”，将教育资源向社区开放，实现了学校与社区文化的深度融合。例如：在非教学时段，龙岭学校向社区中小学生和社区居民无偿开放图书馆和邮票博物馆。截至2023年底，龙岭学校图书馆入馆人次达503906人，借出书籍412109册，办理阅读证11024张，开展阅读活动500余场，参与人数达3万多人次。

这样的数据具象地说明了社区居民的精神世界得到了极大的丰富，区域文化氛围也得到了显著提升。这正是王永忠对于教育和社会表现出强烈责任感的成果，打破教育的边界，兼济天下，正是教育工作者的神圣职责。

反之，社区丰富的资源也为龙岭学校提供了真实的学习场景，使学生有机会在“社会课堂”中深入学习。比如带学生走进敬老院，给老人送去关怀、温暖和欢笑，听老人分享精彩的人生故事和人生感悟。同时，学生也陪伴老人走进校园，与老人分享他们的青春时光，两代人互相了解，在互动中学习。

“这样的形式培养出来的学生不仅有才，而且有德有爱有趣，它们会和书本知识一起铺就通向未来的成长之路。”王永忠说。