2020年9月9日，福田区召开了庆祝第36个教师节座谈会，会上，深圳市十佳青年教师——福田中学李艳作为先进教育工作者代表进行了精彩发言。发言稿全文如下：

上午好，我是福田中学的物理老师李艳，很荣幸作为青年教师代表在这里发言。七年前我从华南师范大学研究生毕业，带着梦想加入福田教育系统。在这片天地，学校和区里都给了我们青年教师很多成长的机会，我个人也取得了一些成绩。我认为，这些成绩的取得，都根植于深圳特区改革前沿的教育理念，得益于福田教育这片沃土。

作为一名党员教师，我时刻不忘“立德树人”的教育初心，时刻牢记习近平总书记提出的，教育“为谁培养人”、“培养什么人”的使命，自觉加强学习，不断增强本领，当好学生成长路上的引路人、当好首善之区幸福福田的筑梦人。

在福田区委区政府的领导下，区教育局为增强青年教师的认同感、责任感和使命感，培养学术型、创新型的四有教师，不断优化教师培养机制，采取了名师梯队建设、工作室培养、课题引领等方式。福田教科院对青年教师的发展也不遗余力，深入学校开展各类教学教研活动。

福田中学是青年教师成长的摇篮，这几年我的业务得到迅速发展，离不开学校党委书记、校长王德久对青年教师成长的重视，他通过开专题讲座，亲自讲授党课等方式，不断激励教师不忘初心，刻苦钻研，提高业务能力，同时学校设立教师发展中心，成立“青蓝工程”，让名师引领青年教师的成长。

当前正值深圳建设中国特色社会主义先行示范区，即将迎来新机遇、新发展、新挑战，同样对教育也有新要求，福田的社会责任需要每一位福田教育工作者去践行，正如福田区教育局长田洪明所说：我们应该站在历史的高度、全球的视野、未来的眼光去优化教育。我们正迈向人工智能的时代，教育在变革，也遇到了巨大的挑战，青年教师如何应对挑战？作为身在一线的青年教师，利用大数据的积累和应用，实现智慧化的教学监测，精准把握学生的成长需要和个性特质，帮助和引导学生成为在人工智能世界获得不可替代的自主、自立、自强和自由能力的人。

人工智能时代，智能机器人最缺乏的是创造力、提出问题的能力以及解决开放性问题的能力，这也启发了我对未来教育的思考。为祖国的未来奠基，为孩子的未来负责，作为一名物理老师，可以借助开放性课堂、探究性实验、科技发明与创造等等，培养学生的人工智能思维，使学生在未来的时代大放异彩。

福田中学改扩建项目已经拉开帷幕，这将为我们搭建智慧化的教学服务环境和特色数字化学习环境。依托这个平台，探索智慧化教学的新模式也将是我职业成长的新方向。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，为实现福田教育提出的“引领时代”的目标而奋斗，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。

（来源：读创）

编辑 彭健雄