助力青年教师成长！罗湖召开“百人听千课”新教师培养行动总结大会

11月23日，罗湖区教育系统“百人听千课”新教师培养行动总结大会在布心中学报告厅举行。罗湖区教育局局长高延勇、罗湖区教科院院长李春娥等领导和全区各校教师代表参与本次活动。会议由区教科院副院长陈小波主持。

为贯彻高质量发展行动计划，进一步做好青年教师的培养工作，努力打造一支有教育情怀、有创新精神、专业能力强的青年教师队伍，从9月12日至11月9日，罗湖区教科院推出“百人听千课”行动，组织小学、初中、高中各学段全学科教研员深入课堂教学一线，对最近三年入职的新教师进行听课、评课指导。

九周以来，教研员们共走进61所公办学校，听课689节，评课研讨591次，对新老师的实际教学情况做总体调研评估，制定系列培养方案，对教学设计精准把脉，点出长处与不足并给出优化方案，做到全部参与、全部覆盖、全部记录、全体点评。

高延勇用“转变、争先、贯通、机遇”四个词为青年教师指明了时下的机遇与挑战。他表示，罗湖区着眼于教育发展战略，聚焦罗湖教育的实际，以贯通人才培养体系、合作办学、数字教育、深港澳融合为抓手，放眼世界，面向未来，不断推动罗湖教育的高质量发展。罗湖教育将继续坚持开放办学，引进全国优质的教育资源，构建具有强大资源转化力的现代化教育治理体系，打造以数字教育推进教育高质量发展的新生态。

本次会议特别邀请深圳市年度教师解慕宗与青年教师分享他从教十年来的成长之路。解慕宗用风趣的语言向青年教师分享教学带班的宝贵经验，用丰富的案例启发青年教师该如何叩问学习的真谛。他主张教师的幸福感需要自己探索、自主构建，发掘自身的创造力与可能性修炼自我，不断遇见更好的自己。

罗湖区青年教师代表何悦涵、董欣上台分享教学上的成功经验。何悦涵认为教学发力点应是激发学生的学习主动性，同时珍惜校内丰厚的资源平台和名师引领，让教育温度得以传承。董欣以自身经历过高三的教学为切入口，提出青年教师需敢于“做加法”、扎根“教研田”、秉持“工匠心”、用“望远镜”寻方向。

区教科院初中部主任周湘与小学部主任张静作全面总结。周湘基于深入一线的考察，总结了各学校对青年教师培养工作的优势与不足，并就“素养本位的数字化教学”话题发出号召，鼓励青年教师们提升数字素养，推动教学上的创新。张静以自己的语文学科教学为例，向青年教师们阐释了教学专题探究与分享的必要性，记忆如何把握教学目标的功能、要求、设计，以求做到目标统整、有的放矢。

区教科院副院长荆志强与青年教师再谈教育学，同现场青年教师互动交流。荆志强告诉老师们，教育要让学生学得快乐，教师教得幸福，而成就的关键在于激发学生的学习内驱力。同时还向青年教师们传授设计前置学习和开展小组合作探究的方式方法，以实现教学的高效率与高质量。

百舸争流，奋楫者先，“百人听千课”活动取得了良好的效果，在第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛中，罗湖区14名教师获一等奖，其中3名老师进入省赛，罗湖区滨河实验中学刘彦宏老师获省一等奖。教师队伍培养是罗湖教育高质量发展非常重要的一环，青年教师培养则是一个持续的、系统的工程。“百人听千课”行动充分体现了“以教科院为主导”“以学校为主体”“以自觉为主线”的青年教师培养机制。后续，罗湖区教科院还将开展常态化跟踪和分类分层的新教师培养教研活动，推出“一师一课例”，将新教师入职培训、教研员专业研训、班主任团队集训、名师工作室专题轮训，统一纳入青年教师培养方案中，并为青年教师发展成长提供阶梯，实施三年一周期的针对性培养计划，促进青年教师逐步成长为骨干教师、名师、专家型教师。

编辑 黄力雯 审读 刘春生 二审 李怡天 三审 詹婉容