聚焦“人工智能及数字素养”！龙岗教师展开暑假全员培训

8月30日上午，2023年龙岗区中小学教师暑假继续教育周“人工智能及数字素养”全员培训在该区各校同步直播，龙岗全区中小学教师参训。

平安里学校培训点

据介绍，为贯彻落实《深圳市教育发展“十四五”规划》《深圳市加快推动人工智能高质量发展高水平应用行动方案（2023—2024 年）》等文件要求，有效推进人工智能教育学习资源的多元化、优质化发展，推进中小学人工智能教育普及工作，龙岗区从2023年9月开始，把人工智能教育逐步列入全区中小学生的必修课程，让每个孩子，都成为人工智能教育的受益者。为落实市区两级教育局部署，龙岗区教育科学研究院于6月份开始筹备人工智能各级各类培训。此次培训分为学校集中、个人自主学习两部分组织开展。

南湾学校培训点

开班仪式上，龙岗区教育科学研究院院长肖红春强调，人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，积极探索人工智能课程在义务教育阶段的落地实践，对于进一步推动人工智能与教育深度融合，培养顺应时代发展要求的创新人才具有重要意义。龙岗区人工智能培训遴选优秀人员组建专家智库和工作团队，着力构建人工智能教育生态体系，为人工智能教育的课程开发、普及和管理培养师资队伍，为推进教学智能化和学习个性化做充分准备。

培训中，香港中文大学博士、湖南师范大学测评研究中心主任、外国语学院教授、博士研究生导师杨志明教授以《ChatGPT在教育考试中的应用尝试》为主题，分析了该工具的功能和优劣势，解读了教育界专家的观点，提出对教育的一般影响。杨教授从正反两个方面阐述ChatGPT对教学的影响，提出可依托该工具协助教学设计、教师备课上课、出题考试、知识搜索、语言翻译、模拟问答、个性化辅导等优势，同时也指出了对学情掌握、创造力培养、写作教研能力衰弱、师生互动方面的消极影响，引发了参训教师们的思考。

东方半岛小学线下学习

8月30日下午至9月6日期间，老师们进入钉钉云课堂开展自主学习。在率先亮相的专家中，东北师范大学教授、博士生导师、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春教授带来《数字化赋能教育高质量发展的方向与途径》专题讲座，来自台湾的王绪溢教授带来《数据素养与教学决策》专题讲座。

钟绍春阐述了当前学校在数字化转型下教育高质量发展面临的问题和挑战，提出要从本质认识到数字化与转型赋能的关系与转型。钟教授建议，可依托资源与工具，开展智慧备课、课堂教学、教学质量分析、学生个性化学习，以应用数字化技术构建高质量育人体系，实现智慧个性学；应用智能技术梳理问题清单，优化教育教学路径，技术支持流程实施，以分层次破解教育难题。

王绪溢呼吁教师在工作中善用数据，在教学上通过应用数据提升课堂教学质量。王教授带领老师们对比了传统课堂与现代课堂，还通过数据应用案例，让老师们切实感受到身处人工智能时代，理解数据素养的内涵。还展示了课堂教学行为数据的不同样态，指导教师们如何利用数据做好教学决策。

龙城高级中学线下学习现场

上海外国语大学附属龙岗学校学习现场

2023年深圳市“年度教师”、华中师范大学龙岗附属中学教学处主任解慕宗老师和同事们一起参与了培训学习。他表示，自己一直尝试将信息技术与学科教学进行深度融合，也很关注人工智能，在日常教学中，就有使用人工智能设备，如希沃白板、数字传感器等，而通过此次培训，他觉得可以在自己的化学课上从三个方面进行“人工智能+”的突破，如用软件模拟一些特别危险的实验，人工智能可以辅助老师进行化学实验教学；人工智能可以帮助学生学习一些较为抽象的知识，如原子、分子等内容的学习，可以化抽象知识为具象；在教学评价的领域进行尝试，让人工智能辅助做好过程性评价等。

从2023年9月开始，人工智能教育将列入全市中小学生的必修课程。丹竹头小学书记黄敬群也表示，目前最重要、最迫切的是做好以下三个方面的准备：首先，要做好人工智能成为必修课的共识培训。让全体师生乃至家长认识到在中小学把人工智能列入必修课是推动龙岗教育高质量发展的创新力举；其次，要提升学校领导和老师对人工智能课程的领导力。让人工智能课程不仅能开起来，更能开好来。第三，要为人工智能课程开设提供必需的环境支持和资源保障，让人工智能课程不受环境制约，不受资源局限，全方位自由生长。

记者了解到，龙岗区中小学教师暑假继续教育周项目自2014年启动以来，每年的培训均从关注教育热点、焦点、难点问题出发，有针对性地满足区域教师专业发展需求，对教师的工作和生活具有指导意义，受到广大教师和学校的高度认可与有力支持。此前的龙岗区暑假继续教育周曾聚焦师德师风、新课标理念下的校本研修、信息技术2.0等展开全员培训。

（原标题为《聚焦“人工智能及数字素养”！龙岗教师展开暑假全员培训》）

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