“我们训练的核心是提升神经发育障碍儿童的专注力、自控力、模仿能力，训练过程几乎不教任何具体的知识，而是让儿童自身的学习能力和学习速度得到提升， 能力提升后， 就可以自行追赶并超越同龄儿童。” 儿童教育培训师陈启老师向记者介绍。

日前，山西省太原市雀鸣儿童康复中心举办了“神经发育障碍儿童专注力提升体验日” 活动。记者在体验现场了解到，不少家长是专程带孩子从外地过来参加活动，并希望可以从中学习，使孩子得到帮助。来自全国各地的40多位小朋友，在中心老师们的带领下，按照不同的分组展开活动，孩子们可以体验视觉加工训练、听觉加工训练，还有大运动感统训练等等。

陈启老师认为，神经发育障碍儿童，如被确诊为儿童孤独症谱系障碍、发育迟缓、多动症、注意力障碍等的儿童中，每个孩子都有他们产生问题的个体化原因，但是从心理学人本主义理论的角度来讲，大多数孩子先天正常，具有无限潜能，只是在发育中出现了一些发展性问题。影响这些孩子发展的主要原因包括视觉加工能力、听觉加工能力、勇于尝试的能力和自我控制能力等，这些基础能力决定了孩子是否能自主地向外界获取知识，想要让孩子恢复正常，首先要干预的是这些基础能力。多年实践经验表明，四岁以前开始进行基础能力干预的儿童半年之内可以在基础学习能力上恢复正常的孩子占85%。“我们面对神经发育障碍儿童时，不要以儿童有问题为假设前提，我们更关注的是问题根源，而当我们从假设上，就认为这些孩子能够发展正常，拥有无限潜力，只帮助他们解决基础能力欠缺的问题的时候，问题就迎刃而解了”。

（原标题《提升专注力，神经发育障碍儿童也能挖掘大潜能》）

编辑 许家宜 审读 刘春生 二审 高原 三审 詹婉容