开年以来，因为疫情反复，深圳中小学校延期开学，以上网课的形式停课不停学。为了守护学生身心健康，更好地促进学生成长，梅丽小学以《深圳市教育局关于做好开学前后学生心理健康教育工作的通知》《福田区教育局开学前后心理健康工作的通知》等文件为指引，认真落实心理健康教育工作，畅通渠道，丰富形式，致力于为每一名学生的心理健康保驾护航。

针对居家学习过程中，学生可能出现的心理问题、家长可能存在的焦虑困扰等，学校迅速制定《梅丽小学2022年春季心理健康教育工作方案》，形成《梅丽小学居家学习期间心理危机应急处理预案》。

从学校整体课程设置、居家生活指引、心理课主题拟定、心理辅导安排、心理培训及讲座策划、心理危机干预流程等角度出发，形成有效力的方案制度，作为居家学习阶段心理健康教育工作指引。

同心相伴，坚守课堂

学生是教育的主体，梅丽小学以上级文件为依托，结合本校学生特点，制定一到三年级居家生活指引、线上教学课程表和四到六年级线上教学课程表。

控制学生网课过程中屏幕时间和学科作业时间，安排丰富多样的艺体劳技活动，使学生在家学习的同时也可以通过多姿多彩的活动放松身心，开拓眼界。

每周一节的心理课，从学生居家生活过程中可能遇到的问题出发，设计以“目标制定”“自我控制”“时间管理”“亲子沟通”“情绪调节”等为主题的系列课程，并根据同学课堂反馈及心理委员分享报告的情况适时调整课程计划。学校把握第一堂心理班会课，由心理老师提供素材，班主任老师结合各班情况加以调整。

教师携手，和谐共创

学校心理健康教育工作离不开校园内每一个成员的参与，作为与学生及家长接触最密切的班主任老师，更是学生心理健康工作的主要实施者。

2月24日，学校教导处将《2021-2022学年梅丽小学关于网课期间关爱学生心理健康的建议》发给班主任教师，为老师提供有关指引。3月2日下午，心理老师喻妍以“爱筑心桥，共促成长”为主题，在线为班主任教师开展心理健康教育讲座，梳理近期需要班主任配合的心理健康工作要点，与老师们分享与学生、家长的沟通技巧，并提醒教师关注自身状态，接纳现状，迎接挑战，调动资源，主动调节。

班主任老师积极配合落实各项心理健康工作，督促家长填写学生心理健康状况与亲子关系现状调查问卷，推进心理筛查工作的有序开展。对于需要关注的学生，班主任不仅主动与心理老师交流，寻求建议，密切家校合作；更组织班级学生成立各类小组，发挥朋辈力量，相互监督，共同进步。

亲子时光，互进共长

学校把握教学间隙， 寒假期间，印制假期家庭成长纪念册《冬日暖阳，记录美好》，结合实事热点设计活动清单，鼓励家长与孩子在共同活动、记录生活的过程中，多多交流，增进感情。

2月7日，延期开学通知发布，学校迅速反应，形成“假期家庭劳动倡议”，号召同学们在家长的指导下，以小主人身份积极参加各项家务劳动。倡议发起后，同学们热情高涨，家长每天在班级群分享孩子的劳动身影，感慨孩子的进步与成长。

进入居家学习阶段后，学校密切联系家长。不仅在开学第一周以视频形式开展线上家长会，在黄广旭校长对学校线上教学工作部署进行介绍的同时，心理老师喻妍也对居家学习过程中家长自身情绪调节、与孩子沟通过程中注意事项、居家学习阶段氛围营造等方面进行强调；更落实全员家访制度，由班主任牵头，一对一完成班级学生的家长访谈，了解学生居家学习现状，为家长提供支持。

线上资源，暖心分享

居家学习期间，线下沟通不便，学校开通“心晴在线”线上心理辅导服务，并通过学生心理课、心理班会课、家长讲座、公众号推文等形式宣传官方求助渠道，鼓励有需求的家长学生积极寻求支持。

同时，学校还充分利用家委群，积极推送深圳心理与家庭教育指导中心、深圳教育、福田教育等官方平台，分享家庭教育视频微课、春晖家长学校直播课等资源，为学生和家长提供更全面、更权威的支持。

附录：心理健康公益服务

1.“福至青心-与爱同行”青少年心理健康服务项目

由区委政法委、区教育局、团区委联合开展的“福至青心-与爱同行”青少年心理健康服务项目已于2021年正式启动。各位有心理咨询需求的家长和学生可以通过线上+线下的方式向“福至青心”青少年心理健康公益服务平台寻求帮助。

线上咨询：

0755-23609535/23601609

服务时间：

周一至周日10:00-20:00

（元旦、春节、国庆等法定假日除外）

线下咨询：关注【青春福田】微信公众号，点击菜单栏“福至青心”-“线下咨询”

※每周开放20个咨询名额，先报先得。

2. 深圳市福田区心理辅导热线

3. “安心行动”