翠园中学建校于1964年，是深圳老牌重点中学，也是深圳八大名校之一。

6月12日举行的罗湖“双周发布”上，深圳翠园教育集团总校长韩冬青分享的题目是“用我们的教育实践诠释高质量发展”。从翠园教育教学实践当中，他举了几个案例说明他们对高质量发展的理解和认识。

“作为高质量发展高中学校无法回避的话题就是高考，但是高考所取得的结果和成绩我们是有不同的理解和认识的。高考对于高中学校来说固然非常重要，但是它也不能完全说明就是高质量发展。在某种意义上我们更看重每一个孩子都有所成就，有所发展。”

韩冬青举了一个例子，前不久刚刚结束的全国青少年信息学奥林匹克竞赛上，翠园中学邓宇同学的发明获得了多项国家专利。翠园中学有完整的德育课程体系，高一的孩子要有社会实践活动，其中也包括做义工。有一次孩子们到敬老院去看望孤寡老人，在这个过程当中邓宇发现有一些生活不能自理的老人在被喂食的时候，不清楚究竟饭菜的温度如何，而温度过高的饭菜尤其是流食可能对老人有伤害。于是他发明了“防烫勺”。“他的发明创造回馈于社会，也来自于身边。他拿了金奖，重不重要？重要，但是他为社会所做出的更多。得竞赛金奖不意味着高质量发展，但是它的背后却蕴含高质量发展的东西。”

再如翠园的“校园足球”已成为在全国具有影响力的品牌，出过全国总冠军，有相当多孩子因足球特长走向了清华、人大等名校，也有百万会费转会到职业队的球员——国奥队最有潜力的中场球员——段刘愚，还成立了广东省第一家正式注册的中学生足球俱乐部。

“2015年我们代表国家队参加第34届亚洲中学生足球锦标赛，比赛第一天是‘9·3大阅兵’，队员们踢进第一个球的时候，我们的孩子自发向国旗敬礼。我当天也在现场看到这个情景。学校进行爱国主义教育，要体现我们的民族精神，要彰显我们的民族形象。体育运动是手段，立德树人才是根本。”

“我们孩子取得的许多成绩都来自于学校的社团。通过这些案例我想说明：高质量发展一定是面向全体学生的发展，一定是学生的全面发展，也一定要重视孩子们的个性发展。”韩冬青表示，高质量发展归根结底就是人的发展，关键是学校内的人。

“作为学校基层，我们思考更多的是怎样培养人。”韩冬青表示，翠园中学的办学宗旨是：“为师生的出彩人生搭建舞台”。基于这样的理念，翠园搭建了很多的平台，为孩子和老师搭建出彩人生。

韩冬青表示，学校有两类人，一类是教师一类是学生，教师的发展首先放在前面，其次才有学生的发展。当教师和学生都得到发展，学校自然也得到了发展，区域的发展也得到了高质量发展。

编辑 麦苗茵