他是今人与古人的桥梁，让我们抵达诗和远方

《康震古诗词81课》 康震 著 人民文学出版社 2021年4月版

我们自小接触的唐诗宋词，每一个人都不在少数，从几乎每一个人的启蒙诗《鹅》到诗以咏志表达每一个作者心绪情怀的诗歌，读着都让我们感动。但越是读诗，就像一个孩子探索这个世界一样，看到的越多，就越加的迷惑——我真的懂诗词吗？在我本人感知，读诗词也有一个由浅入深，由把书读厚再读薄的过程，对于古诗词，我们仍需要把自己放在历史现场去读、去品味、去体会。

为什么？因为每一首诗歌，都是作者在特定历史情形下书写的，如果你无法将心绪沉浸在历史现场，就无法真正体会到这首诗的精髓。比如陈子昂的《登幽州台歌》。

初高中时读诗词，由于应试的原因，老师习惯性的方式便是一讲二背三默写，总之让你记住这首诗就行了，至于到底传达的什么意思，不重要。几乎所有的诗词都是以“关键词”“贴标签”的方式来记忆的，对诗人也是。

以至于很长时间以来，对《登幽州台歌》的认识，是作者哀伤、怀才不遇产生的内心悲怆，至于什么情境下的哀伤、怀才不遇，不重要，因为考试不会考。其实，记忆诗词，如果不能理解作者的心绪，又怎么能彻底记住语文考试中要求我们记住的长长的名单呢？

就像我们当年背得滚瓜烂熟的诗词到如今已经不能记起来几首一样，唯一熟悉的，都是当年因为兴趣而彻底通透的理解后才记得的。比如“国破山河在，城春草木深”，比如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，比如“锦瑟无端五十弦，一段一度思华年”，比如“清明时节雨纷纷”几乎都是靠着自己与日常生活相连接，才产生奇特的记忆效果，最终把诗词镌刻在记忆深处。

我们常说，诗言志，歌咏言。每首精彩的诗歌后面站着一个有血有肉有灵魂的诗人或词人，而诗人或词人的背后则是牵绊着他们的大时代。所以，我们读诗词，也是在读人。读他们身后的故事，读他们深处的那个时代。

本书从成千上万的唐诗宋词中选取81首诗词，相信难度极大。康震是想带我们看时代，还是看个体，还是以点带面去看唐诗宋词？在读完这81首诗词之后，你会发现，学到的不是读一首两首诗的看法，而是对诗词以及对诗人词人一种系统的看法，选取81首诗词进行解读之后，或许康震的用意是经历81难，你会提问到读诗词的乐趣与方法，同时对诗词所串联起来的历史，有了一个直观线性的认识，也能够帮助读者对未来读其他的诗词或者认识其他的诗人或者词人，有很大的帮助。

所以，我把作者或者解读者康震称呼为读者与古人之间的桥梁，他把他理解的古诗词及背景讲给读者听，而读者通过这样的言语之桥到达更远的地方，我想，这就是这本书的最大意义，也是读者读这本书最大的收获。