他是中学化学特级教师、广东省中小学名校长工作室主持人、广东省中小学名校长工作室顾问；他创造性地提出学生“自主学习、自我管理”到“自我发现、自我超越”的“双自”育人模式，让学生成为最好的自己；他担任校长18年，通过集团化办学快速扩大优质教育资源，将集团打造成为宝安基础教育两艘“航母”之一。他就是深圳市新安中学（集团）党委书记、校长，2021年深圳市教书育人模范高妙添。

“双自”育人模式助学生成为最好的自己

“我的教育理想是：让每一个学生都能焕发出精彩灿烂的生命之光！正如我们学校校歌《生命之光》的歌词所言：‘越过高山，越过海洋，我要在路上找到，找到青春的模样；就像发现，发现另一个自己，可以心怀天下，快乐成长。’”高妙添在接受记者采访时表示，在担任校长的18年来，他始终以“育人为本、和谐发展”为办学理念，致力于唤醒学生自我意识，发展自主能力，塑造自砺品格，致力于帮助学生成长为全面发展的完整现代人，让学生不断超越自我，成为最好的自己。

高妙添创造性地提出了学生“自主学习、自我管理”的“双自”育人模式。在长期实践中，“双自”育人模式结合时代的发展采取“稳步推进，迭代更新”等方式，从最初的“自主学习、自我管理”1.0版本到如今的“自我发现、自我超越”2.0版本，“双自”研究和实践的内涵进一步丰富、充实，理论基础也更为扎实、科学，实践的成果也不断丰硕。2020年5月，由高妙添主编的《学生自主管理的理论与实践》一书，由中国人民大学出版社出版发行。《中国德育》杂志在2020年第10期以《让生命成长更有品质》为题介绍了“双自”育人成果；《广东教育》在2021年第8期专题刊发了“双自”课题的系列研究论文。随着“双自”育人模式的深入推行，该集团培养出一批又一批自主、全面、个性发展的优秀学子。

发挥集团化办学优势打造宝安基础教育“航母”

2017年4月，宝安区委区政府为充分发挥新安中学办学业绩优势和办学经验的优势，决定以新安中学为龙头组建“深圳市新安中学（集团）”，进一步深化基础教育体制改革，加快促进宝安教育优质均衡发展。集团现有高中部、初中部、第一实验学校、外国语学校、第二外国语学校五个校区，十二年一贯，总办学规模240个班，约1.2万名学生，成为宝安基础教育两艘“航母”之一。

集团化办学后，在高妙添的带领下，学校按照“五统五分”的总体要求及“强校放权”的总体原则，传承和发扬原新安中学健全的民主管理制度、文化体系的优势和作用，加快推进集团内部管理机制建设，有效保障了集团各校区平稳、高效运作。

“集团化办学能充分发挥名校的辐射力，成为迅速扩大优质教育资源的重要路径。”高妙添说，但在集团化办学中，也要避免集团化学校同质化的问题，为此，集团成立后，紧紧扣住“新、活、优、特”的发展定位，根据各校区的区域优势和办学基础，顶层设计各校区的办学方向和发展定位，实行因地制宜、各具特色的办学策略，体现“各美其美，美美与共”的集团化办学原则，进一步提高集团各校区教育教学质量，增强核心竞争力，努力打造实验创新、特色发展的滨海名校。

薪火相传培养更多新时代名校长

在高妙添看来，校长不只是一个职务，更应该是一种事业。一种能够坚守立德树人使命，引领教育改革创新，推进五育融合，让学生综合素质与个性特长得到协调发展，对学生的人生目标、价值取向、事业成就、生活质量等产生重要影响的崇高事业。

从2010年起，高妙添被广东省教育厅连续遴选为首批、第二批和新一轮广东省中小学名校长工作室主持人，在培养新时代名校长上积极进行理念和举措上的创新探索，形成了工作室的校长培养特色。他采取基于现场诊断的实践研修等校长培养的创新举措，建立了“研修与实践一体化”的校长培养机制，使学习研究贯穿于实践工作的全过程。其学员袁卫星先后被评为广东省中小学名教师工作室主持人、宝安区名校长工作室主持人，林文坚被评为深圳市名校长，黎灼辉被评为东莞市名校长，谢芳青被评为宝安区名校长工作室主持人等，示范辐射作用不断深化，培养了一批共同干“事业”的优秀校长。

采访最后，谈及此次获得2021年深圳市教书育人模范的感受时，高妙添却说，从教35年，担任校长18年，他只是在平凡的教育一线岗位上，脚踏实地、深耕细作，认真做好教书育人的本职工作，服务好每一名学生，他将坚持一辈子做学生，终身学习，终身成长。

（原标题《深耕细作十八年  脚踏实地求发展  ——访2021年深圳市教书育人模范高妙添》