防疫期间，不上网课的低年级怎么学？松坪二小有妙招

摘要

" 停课不停学 "，教育给出了抗击疫情的坚定回答。但学校如何指导学生进行居家学习，如何制定科学合理的学习方案指导学生居家进行学习呢？

" 停课不停学 "，教育给出了抗击疫情的坚定回答。但学校如何指导学生进行居家学习，如何制定科学合理的学习方案指导学生居家进行学习呢？特别是小学低年级的学生，他们生性活泼好动，如何让他们在玩中学，学中乐呢？南山区松坪第二小学给出了不错的应答。

学生居家怎么学？" 停课不停学 " 不仅仅是把线下教学加直播平台搬到线上那么简单。面对 " 线下到线上 " 这个命题，学校先后召开班主任、科任老师、级组长和相关部门参加的视频会议，就平台选取、教学组织形式、互动方式、巡课管理与服务、家校沟通交流等问题逐一考量，最终，学校按教育局低年段不开展网络直播课程的要求，结合学校学生和家庭的实际情况，以 " 五育 " 为核心，以促进低年段学生身心发展为根本，以学校的 " 博学 "" 雅行 " 两大系列课程为支点，决定在低段开设学科网络知识课程、经典文化阅读课程和家庭项目式学习课程，引导学生用自己的行动来品味防疫居家生活里的阳光味道，用自己力所能及的方式来防疫、抗疫。

学校就平台选取、教学组织形式、互动方式、巡课管理与服务、家校沟通交流等问题召开视频会议。

01 学科网络知识课程

在低年段的课程内容安排上，除了传统文化课语、数、英的学习，学校还有针对性地挑选了适合居家学习的美术、音乐、科学、劳动和体育等内容，既符合了低年段学生的身心发展特点，又增加了课程的多样性和趣味性，让学生们在学习新知识的同时增强身体素质，提高动手能力，得到艺术熏陶。如二年级语文学科，老师们集体备课，整合教学资源，选择了以古诗词鉴赏和绘本阅读为核心的教学主题，通过让学生带着问题观看古诗词赏析视频的方式，使学生在鉴赏诗词的过程中学会思考并培养提取有效信息的能力，积累经典诗词，使得语文素养得到升华。除此之外，我们还选择了与疫情和描写春天相关的绘本与学生们一起阅读，如《什么是新型冠状病毒》《绘本故事：钟南山爷爷》《遇见春天》等绘本，在学习知识的同时渗透感恩 " 逆行者 "，家国情怀、责任担当等品德教育。

绘本学习。

在学习方式上，实行 " 任务清单 + 自主学习 " 的模式：班主任依据课程表在前一晚发布学习清单和资源包，家长根据 " 家长指引手册 " 协同指导，学生们根据清单要求逐项完成，老师在线辅导答疑。这种模式确保了学生学习时间上的灵活性和学习方式的自主性。课程内容上限时限量，课表安排上采用增大休息间隔，加长体育锻炼时间等方式减少电脑屏幕对学生身体的影响，学生根据自己的时间，选用自己喜欢的方式学习，多方面细致周到的考虑减轻了家长对学生居家学习的担忧，使得居家学习更具有实操性。教学形式上，老师们利用微信小程序，在线上以文字、语音、图片、视频等形式呈现学习内容，全天在线答疑，学生们在线反馈作业，老师再以批注、打分、打星、文字或语音留言等形式给学生们提出合理的建议，让学生们清晰了解自己的学习完成情况，及时查漏补缺。老师们充分利用线上作业反馈的直观性、便捷性，形式上多样性的优势，针对性地进行个别辅导，确保教学质量。

02 经典文化阅读

学校组织低年段的语文老师，精心挑选了适合低段学生的阅读书目，延续开展学校寒假期间的 " 你好，寒假！" 阅读专项活动，为每本书设计阅读指引。让学生在延迟开学的这段时间继续进行文化阅读之旅。除了读老师、同学推荐的书目以外，还可以根据自己的兴趣爱好读自己喜欢的书，也可以选择电子教材中自己喜欢的篇章进行阅读预习，以多种方式促进学生精神心灵的成长。学生把阅读心得、阅读照片发布到学校的阅读平台上，或在阅读平台上进行阅读闯关练习，老师对每个学生的阅读进程进行跟踪，及时对学生发布的照片，心得体会进行点评，让学生感受文化的丰厚博大，不断汲取文化精神营养。

一年级阅读指引