不局限于课堂！李松蓢学校学生的趣味科学课

摘要

李松蓢学校的科学老师们积极探索新的教学方式，通过腾讯课堂、微信、QQ、问卷网等渠道有效开展线上教学，在这特殊时期，鼓励学生在家做实验、动手操作

科学是以探究为核心素养的学科，然而科学课并不局限于课堂！为了减少新冠肺炎疫情延迟开学带来的影响，让孩子在家也能学习科学，李松蓢学校的科学老师们积极探索新的教学方式，通过腾讯课堂、微信、QQ、问卷网等渠道有效开展线上教学，在这特殊时期，鼓励学生在家做实验、动手操作。

科学“罩”顾自己

第一课老师给孩子科普了新冠肺炎的预防知识，从科学的角度引导学生如何选择、佩戴口罩，如何有效地洗手。接着，通过亲自示范及视频演示，引导学生利用家里现有的材料，制作一个有一定功能的儿童口罩或者成人口罩，调动学生动脑和动手的积极性；并通过问卷网布置相应的作业，收集相关预防知识调查及学生制作的口罩等数据，及时表扬鼓励。在培养学生动手能力的同时，也更好地提高了线上教学的质量。

足不出户动手做实验

家寻找彩虹，了解彩虹的形成原理；纸张大力士，了解纸的神奇特技；黄豆摇摇乐，初探密度的知识；“调色大师”——花青素……为了让学生在家也能做实验，科学老师精心挑选了一系列居家小实验。通过精美的图片和清晰的视频，引导学生更快、更清晰地掌握其中的科学原理及实验步骤，足不出户就能动手做实验。

其中，“让彩虹留在家里”的实验最受欢迎。在疫情期间，孩子们要到外面看欣赏美丽的风光是不太可能的，在家里能寻找什么有趣好玩的呢？因此，李松蓢学校何诗婷老师设计了这节科学实验课——《在家寻找彩虹》，以山谷间绚丽多彩的彩虹作为导入，引导学生思考彩虹形成的条件是水和阳光，课前已经让学生准备好水盆、镜子、手电筒等实验材料，通过多种从简单到复杂的彩虹制作方法进行讲解，并鼓励学生自己思考并发现更多制作彩虹的办法。