福田区举办第三期督学面对面活动，一批优秀学校与课程受表彰

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和深圳市委市政府《关于推进教育高质量发展的意见》的精神，着力打造“本真、适才、普惠”的高品质教育，不断提高辖区老百姓的满意度和获得感，2019年12月26-27日，福田区教育局举办了以“新时代校长课程领导力再提升”为主题的“督学与学校课程建设团队面对面”活动。

深圳市教育局主任督学蔡茂洲，福田区教育局长田洪明，福田区教育局主任督学游伟硕、赖运添，福田区教科院院长郭其俊以及督导委成员单位代表、特约督学、责任督学、各中小学校长和区教研员等600余人参加活动。

本次活动是福田区创办督学面对面活动以来举办的第三期，分为中小学两场，分别在福田实验教育集团侨香学校和莲花小学举行。活动紧扣“科学构建课程体系，促进学校内涵发展”目标，旨在进一步强化教育督导功能，不断增强新时代背景下校长的课程意识，提升校长的课程领导力，为督学与学校之间的交流和校际之间的优质课程共享搭建平台。活动特别邀请了杭州师范大学教育科学研究院院长、教育学博士张华教授担任点评嘉宾。

课程改革应焕发人性光辉

在12月26日上午的中学专场面对面活动中，福田区实验教育集团王君健校长从课程体系建设的政策逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面现场陈述了学校创感教育课程体系建设情况。

张华认为，福田区基于问题导向的“面对面”督导活动让人耳目一新，同时对福田区实验教育集团的课程理念及课程建设表示肯定，并对如何进一步完善课程建设提出了建议。田洪明针对该场活动提了四点意见：一是王君健校长就教育的目标、内容、实施的方式路径，对学校课程规划整体设计的探索是非常有益的，王校长用课程来引领教师专业成长，生成了学校特色的课程，形成学校独到的文化，同时也展现了校长的领导力、影响力；二是校长把课程作为学校提升的抓手，通过激励、唤醒等手段，把老师带到一个研究的状态，培养教师的课程素养，与老师们共同进步，这是值得肯定的；三是“创感教育”最终目的是保持孩子的灵性，为他们提供适合的课程营养，让他自主选择，健康成长，让孩子的灵性得以生发，潜能得以开发；四是侨香学校在课程建设方面打了一个样本，让学生养成良好的习惯，形成良好的人格，用科学的理念，用教育的力量，实现教育的作为，让每一个在福田就读的孩子能够健康成长、全面发展，这就是所谓“普惠”的教育。田洪明强调，课程改革方向要焕发出人性的光辉，要突显个性化教育，让每一个人都能够成为更好的自己。

浸润式研究式督导受好评

在12月27日下午小学专场的活动中，莲花小学校长王华斌以《学校文化视域下的课程体系建构》为题作了汇报，诠释了学校“为学生发展奠定人生根基”的办学理念。

在小学专场的点评环节，张华对莲花小学师生学习和研究的状态表示肯定，他鼓励学校在开发课程时，要敢于创造性地实施、转化国家课程，前期充分理清思路，然后再补充学校的、体现社区文化的、吸收家长资源的特色课程资源。

深圳市教育局主任督学蔡茂洲对福田区“督学面对面活动”表示肯定，他指出教育督导的评价应该是一种浸润式、合作式和研讨式的督导，大家直面问题，相互切磋，福田督学在这方面做出了很好的探索。“接下来，教育要走向内涵发展的时代，特别是要面向未来，督学应该与学校走向更深的融合，跟学校形成结合体，针对学校的需要一起研究，浸润式的、研究式的督导是我们应该看到的督导方式。”

福田区教育局督导室主任督学赖运添充分肯定了莲花小学课程团队“自主性研发、创造性使用、关联性盘活、有效性印证”的课程建设的相关做法，真正体现了新时代背景下校长课程领导力再提升得以有效实现。

建议每所学校应针对实际情况打造特色课程

为全面了解福田区课程建设的相关做法，在两场面对面活动期间，张华教授还于12月27日上午专程到福田区东海实验小学调研，与福田区校长、副校长等30余名代表就课程建设主题进行了座谈。

会上，来自各学校的校长们纷纷就学校课程体系的构建进行交流、分享。张华就福田区现有的课程开发与建设提出了建议，他指出，课程开发要立足于两个原则，一是要立足于学生的需求和教师的专业特长，另一是要立足于学校文化及所在社区的特点。张华认为，每所学校都要有自己的学校课程建设方案，每位教师要有自己的学科课程方案，学校自校长到教师都是课程的领导者和开发者。他希望各学校能开发出学生喜欢的、对学生终身发展有益的课程。

据了解，2017年12月，福田区高分通过“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”评估。目前，福田区责任督学、责任区督学和兼职督学共有460多名。2019年，福田区共计开展教育专项督导行动390多次。这些以数据为依托的责任督学督导行动，有效帮助学校克服了学校管理中决策的盲目性及经验主义，确诊学校存在的真实问题，指导学校科学、精准管理，提升办学水平和办学质量。

为进一步推动福田区中小学课程建设，提升学校品牌课程的学术品位和影响力，福田区还开展了中小学课程建设示范（基地）学校和首批“品牌课程”评选活动。其中，深圳明德实验学校、福田区教科院附属小学等21所学校获评“福田区中小学课程建设示范（基地）学校； 《“1+N”数学与实践》《小学数学探究》《会造房子的小数学家》等32门课程获评“福田区首批品牌课程”。

编辑 陈冬云