日前，宝安区第六届学校艺术节三项重磅活动——班级合唱、现场书法、舞蹈展演活动陆续上演，这是宝安区学校落实“2+1”体艺学科核心素养教育的一次重要检阅，又是学生艺术经验交流的一次重要际遇。

按照《宝安区贯彻落实〈学校美育改革发展备忘录〉实施方案》，宝安教育系统提出中小学体育、音乐、美术体艺课程建设要在全面理解执行国家体艺课程标准、教材教学的基础上，按照体育以田径科目、音乐以歌唱科目、美术以书法科目分别作为1门必选科目，强化学生体艺各1门基础素养，培育体艺各1-2项艺术技能，深度建构学校体艺模块系列特色发展，全面涵养学生正确的价值观念、必备品格和关键能力，真正建立与粤港澳大湾区相适应的宝安区中小学体艺课程与教学体系。

合唱展演行云流水唱响天籁

宝安区第六届学校艺术节班级合唱专场展演中，全区共有97所学校、近5000余名学生参赛。通过专家评审选出共有32支小学、7支中学代表队于14日下午在弘雅小学剧场举行现场展演，同台竞逐。据了解，从第五届开始，宝安区学生合唱比赛在原学校社团型赛制基础上，增加以班为单位的集体展演。

展演带给观众美的享受，除了行云流水、激情洋溢的天籁之音外，还有身体的整齐律动、队形的百般变化、课堂乐器的巧妙运用，新桥小学在合唱《舞小龙的孩子王》时，男队员更是在铿锵鼓点伴奏下，舞着两条小龙上场，掀起现场的掌声雷动……

此次参演的队伍，都是经过各校初选、报送视频光盘经过区复赛产生的佼佼者，正因此决赛异常激烈。以教材合唱曲目《小鸟，小鸟》为例，便有海韵学校、安乐小学、宝安小学、西乡小学、碧海小学参与总角逐……

书法赛事群英挥毫墨香四溢

现场书法比赛，于15日上午在黄麻布学校举行，操场上有序排列的368套课桌椅，成为毛笔书法爱好者们一较高下的舞台。根据比赛规则，选手需在50分钟时间内，以端午为主题，现场进行书法创作。

比赛于当日上午9时准时开始，368名选手一人一桌，或站或立，或楷或隶，一如铁画银钩、游云惊龙，通过宣纸寄托对屈原的追思，完成对《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇的传承……

舞蹈展演彩扇飘逸长剑胜雪

15日下午，舞蹈现场展演在弘雅小学如期举行，共有25支舞蹈队从129支队伍近3000名学生中脱颖而出，参与现场展演。且看曼妙女子，清颜白衫，青丝墨染，彩扇飘逸，若仙若灵；刚毅男子，宽衣广袖，开合遮掩，长剑胜雪，傲世而立！

舞蹈队员们用婀娜的身段、传情的眉目、曼妙的舞姿、轻快的舞步，将一个个故事或一段段情怀，演绎得感天动地。

中小学体艺项目模块教学助力特长学生优先发展

区教科院负责人接受采访时表示：“宝安区学校体艺教学工作基础好，机遇与挑战并存，我们将进一步加大中小学体艺项目模块课程与教学理论和实践的研究以及宣传普及工作；进一步做好区域学校体艺特色建设、师资配置、场馆建设、教研科研、培训培养等教育政策的整合和优化工作；进一步加快推进基于国标的体艺项目模块教学的本校化课程与教学建构与实施工作；进一步落实学校美育发展责任工作，建立健全教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛参与的美育工作机制等。进一步增强时间的紧迫感和育人的使命感，把中小学体艺学科核心素养这颗‘钉子’打准、打实、打好。”

宝安体艺成果斐然，获评全国少儿戏曲小梅花基地等共6个项目17所学校；全国书法示范校7所；广东省艺术教育特色学校、广东省特色教学与创作基地、广东省书法示范校等8个项目24所学校。在全国第六届中小学艺术展演活动中代表广东省参加比赛，滨海小学合唱团荣获声乐类一等奖；海韵学校管弦乐团荣获器乐类二等奖、弘雅小学获得书法作品或书法篆刻类二等奖。荣获第22届中国少儿戏曲小梅花全国总决赛个人金奖7个、集体金奖7个等优异成绩……宝安区第六届学校艺术节班级合唱、现场书法、舞蹈展演在活动当天公布成绩并举行颁奖仪式，三场专场赛事成为宝安区中小学体艺项目模块教学“一校一品”乃至“一校多品”格局的一个侧面。

面向全体协同创新共建美育新机制

据透露，下一步宝安区教科院将加强教研、科研聚合体艺工作，全面指导各校体艺特色建设，深化区域体艺学科专业教研联盟工作，积极推进学校体艺课程、教材、教学、评价等领域“选课走班、必选同步”课程创新发展，探索构建区校学生体艺素养评价大数据库及课程与教学改进机制，实现学校美育课程标准化管理。

此外，宝安区还将继续激发区校协同创新，夯实“2+1”体艺项目模块课程与教学体系，为学生可选、教师特教提供保障。以班级为基础，积极组织开展合唱、民族器乐、课堂小乐器等群体性活动；大力推广版画、戏曲、书法、篆刻、剪纸等优秀传统文化艺术；创建艺术教育特色学校，按照“人人有项目、班班有团队、校校有活动”，以及参与各类艺术类兴趣小组的学生占比不低于60%的要求，进行考核；探索打造高水平学生艺术团及其联盟，实现交响乐、合唱、民乐、舞蹈、戏剧等五大区级高水平学生艺术团整体布局和建设，着力培养高水平艺术后备人才，实现教师、学生双向成功与成才。

编辑 高原