3月30日，二楼公共阅读文化体验馆爆满。现场100多名家长和孩子热情点燃全场，到底发生了什么事？

原来，“童阅时光”亲子课堂开讲啦，文末会送上满满的干货哦，别走开，赶紧往下翻。

活动内容

“童阅时光”亲子课堂

主题：春天里，种下孩子生命中的种子

本次“童阅时光”亲子课堂邀请到了儿童文学作家、家庭教育专家杜梅主讲，分享“儿童早期阅读指导”经验。

活动现场

热情洋溢、精彩纷呈、收获满满

讲座现场精彩纷呈，杜梅从绘本《安的种子》，引出现实中家长面临的很多儿童阅读问题。同时她从孩子、家长、家庭等角度出发，用最通俗易懂的话语，为家长阐述了如何培养孩子阅读习惯、不同年龄孩子如何阅读等问题。

家长们纷纷拿出小本子做笔记，记下干货技巧，更有家长全程持手机录像，生怕错过任何信息。

现场互动环节也受到了家长们的热捧，大家积极踊跃地提问，杜梅耐心地解答。有家长表示讲座内容很符合自己现状，并在现场向老师请教了解决办法，切切实实得到了帮助。

活动结束后，家长们表示这次讲座受益匪浅，希望以后多多开展。

这个是必须的！！“童阅时光”亲子课堂后续还会不断推出，敬请期待哟。现在，送上满满的分享干货！

如何阅读绘本

1. 绘本应以趣味性和吸引力为主，是孩子认知和习惯培养的好帮手。

2. 绘本阅读应该是单纯而简单的，面面俱到的阅读学习，不会受到孩子喜欢。

3. 孩子年纪小，注意力集中时间不长。以字词句段、篇章结构为主的绘本研读，只会让孩子厌烦阅读（爱认字、爱探究的孩子除外）。

4. 买了一本新绘本，可以让孩子先独自翻阅，然而不能仅仅让孩子自己翻阅。孩子的理解能力有限，当孩子“熟悉”绘本之后，再带着孩子按照顺序读一遍。

5. 绘本故事由封面、扉页、环衬、正文、封底组成，没有大人的指导、讲解，孩子很难独自有序完成阅读。

幼儿绘本的选择

年龄因素（太难理解孩子没兴趣）

性别因素（不能完全按性别购书）

个人爱好（不能完全考虑孩子喜好）

1.内容上不要太复杂，选择积极和明朗的主题，允许孩子反复阅读自己喜欢的。

2.绘本文字较少、人物形象鲜明、适合家庭成员一起朗读、演出的绘本。比如《安的种子》，书中只有四个人物，每个人承担一个角色，演绎的故事理解起来更深刻。

对还没有培养起阅读习惯的孩子，

有些话千万不要说：

“书里说的是啥啊？”

“能背一段给我听吗？”

“你怎么看书老是不认真？”

“你怎么不看完？”

“你不知道里面讲了什么，那你还看什么？别看了！”

“不认真看的话，下次别想再买书了。”

高年级孩子如何阅读

1.一学期至少精读一本书（试着分析作者的语言特色、人物性格特色、风景描写的特色、故事的吸引度、或者针对某一章节某一片段发表自己的感想及疑问、改写故事……）

2.引导孩子尝试写作（可以仿写）。

读者提问

当孩子读了很多绘本后，要不要鼓励他把故事讲给大人听？

杜梅：这个问题很好，很多家庭都会有这样的问题。我想说的是，不要勉强孩子，因为每个孩子的性格不一样，有的孩子表演欲望强，有的孩子很内敛，还有的孩子喜欢“吃独食”，但作为家长，我们可以鼓励他，如果不愿意，不要强求。

我是八岁孩子的爸爸，如果想让孩子对阅读产生兴趣的话，是不是在固定的时间去阅读会好一点？漫画书能看吗？

杜梅：这些在孩子没有培养起兴趣的时候都不重要，当然是固定的时间最好。如果不能固定的话，没关系。现在首要的任务是要让他愿意坐下来，拿起书，打开书。如果不愿意，家长要读给他听，即使他现在八岁了。读到精彩的地方，家长可以找个理由溜开，孩子自然就会自己去看了。漫画书是可以看的，就是一个量的问题。如果每天一个小时的阅读，漫画书只能10分钟，家长要把阅读时间、阅读内容分配好。

编辑 李宇婷