眼下正在全市试点的课后服务效果怎么样？什么时候全面铺开？

3月30日，深圳市教育局副局长王水发、德体卫艺处处长冯妍妍做客深圳新闻广播《民心桥》节目，介绍课后服务这项便民政策的初衷、内容、实施方式及试点效果。

王水发指出，市委市政府尽最大努力，切实解决家长后顾之忧，但要让这项重大举措实现效果最大化，还需多方联手、各负其责，共同为孩子们的成长健康保驾护航。

课后服务可提供三类课程

王水发在节目中介绍了《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》出台的背景和目的，课后服务是应广大学生家长，特别是双职工家长的强烈诉求而制定的，课后服务的核心是为学生提供延伸性拓展性的课程，在解决家长接送不便这一困难的同时，满足学生的个性化成长需求，目前在正常复学后学校可提供三类课程。

一类课程是学生自主课程，包括自主作业、自主阅读、自主社团；

第二类就是学校提供的共享课程，包括教师课程，学校老师提供兴趣特长的课程；第二就是社会机构提供一些高质量课程服务；第三就是家长介入或提供的课程。

学校通过招标遴选评审，纳入课程菜单给学生选择，学生可以自主做自己喜欢的事情，根据选择的情况进行编排，每个学生选择都不一样，实现一生一课表。

组织辅导完成作业是重点

王水发表示，课后服务要优先解决课业问题，组织和辅导学生完成作业是重点。

“课后服务在内容安排上有个导向，这也是家长的需求，就是优先考虑在学校完成作业。在学校完成作业，它有八个好处：

第一养成良好作业习惯；

第二及时解决作业的困难；

第三提高作业的质量和效率；

第四提高学生学习兴趣；

第五学生有时间在家里阅读、锻炼、做家务、陪伴家人；

第六学生有充足睡眠时间；

第七有利改善亲子关系和家庭关系；

第八能提升学生的身心健康水平。”

课后服务不能给老师增加负担

王水发说，推行课后服务举措，不能给老师增加负担，将通过多管齐下来解决这个问题。

“虽然课后服务鼓励老师参与，但是一定要尊重老师的意愿。老师有时间、有兴趣，也有特长能够提供课程，才会将他们安排进来。除了本校老师，非常欢迎社会机构凭着招标进入学校提供服务，也欢迎家长发挥自己专长进学校提供服务，甚至退休老师提供服务，一些学生学长发挥小先生的作用，也可以做一些高年级帮助低年级的服务。包括大小班并存，长短课结合，通过多种方式有效解决老师不足的问题，不能让老师不堪重负。”

家长该如何配合学校开展课后服务

课后服务实施后，家长该如何积极配合，促进家校共育呢？

王水发表示：“第一，孩子要不要参加，参加哪一个项目，家长一定要跟孩子一起来商量，不能家长来拍脑袋；第二，一旦选择了，家长就要按这个时间节点来接送，家校要无缝对接学校，建立一个台账管理；第三，如果家长有能力和时间，也有爱心和奉献精神，欢迎这类家长参与进来，做管理、做监督，参与课程做一些服务，跟我们共同来做好课后服务。”

（原标题《深圳市教育局最新回应：课后服务要优先解决课业问题》）

编辑 高原 审读 吴剑林 审核 党毅浩 李林夕