2月22日，深圳市教育局正式印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》（以下简称《实施意见》），宣布深圳将从2021年春季开学起分批、稳步推进义务教育阶段学校课后服务工作。目前深圳全市已经确定了41所课后服务示范校，3月1日起推出课后服务。距离首日实施课后服务已过去了半个月，深圳各示范校的情况如何，深圳新闻网记者决定到龙城初级中学、龙华中心小学、福田景鹏小学和罗湖莲南小学实地探访。

龙城初级中学：3D打印、衍纸、提线木偶、无人机......你想学的课程这里都有

龙城初级中学人工智能课程。

下午4时50分，龙城初级中学的校园开始热闹起来。3D打印、衍纸、航模、人工智能、提线木偶、无人机、橡皮章、重彩装饰画......近40门校本课程在“课后服务”中全数亮相，同学们的身影也活跃在各类课堂中。

3月1日，龙城初级中学“课后服务”课程正式开课。通过实践，学校构建了“FEC”五育课程体系，设置了丰富的课程供学生自主选择，其中过包括厚德课程群（德）、启智课程群（智）、强能课程群（劳）、塑美课程群（美）、健体课程群（体）。

厚德课程群包括以《道德与法治》为基础，旨在培养学生高尚的道德情操，形成博爱品质，引领学生学习传承中华文化；启智课程群主要以国家课程及其拓展课程为主，其中包括科学实验探究、深圳民俗、时事评论、机器人、APP开发等；强能课程群主要内容为新劳动教育，旨在培养学生劳动意识，掌握一定的生活技能，提高学生实践能力和问题解决能力；塑美课程群包括衍纸、综合装饰画、重彩装饰画、手绘漫画、非洲鼓等；健体课程群主要包括球类社团、自行车社团、田径社团等。

目前，学校初一、初二年级课后服务课程以课程班为单位展开活动，初三年级以行政班为单位展开活动。初二（4）班的李锦泽选择了提线木偶课程，首次接触提线木偶的他觉得十分有趣。“提线木偶的线很多，有的时候分不清哪根线控制哪里，（这门课）对手的灵活度要求很高。”喜欢跟模型打交道的卢汉荣选择了模型课。卢汉荣告诉记者，他从小就喜欢动手拼装，一看到学校开设了模型课，就毫不犹豫地加入了。

龙城初级中学书法课程。

龙城初级中学衍纸课程。

除校本课程外，学校还遴选了一批优质的校外课程，与课后服务进行有机衔接。校方表示，日后将继续完善课程服务，在课程开展中期进行问卷调查，收集学生、家长反馈，并在期末进行督导评价，确保课后服务工作更科学、规范、可持续。

福田区景鹏小学：学生可在学校完成大部分作业

景鹏小学一位任课老师在课后服务时间为学生批改作业。

作为福田区第一批课后服务试点示范学校，景鹏小学于3月1日开始实施课后服务，学生在周二至周五可自愿选择是否参加课后服务，周三下午为“景星凤凰”校本课时间，周二、四、五为自习时间，学生在本班教室完成作业，任课老师在班级看班答疑解惑，批改学生作业。

“景星凤凰”校本课分为七大模块，涵盖了约50门课程，学生可根据自身兴趣爱好进行跨班、跨年级自主选课，课程从提高文学修养、培养体育爱好、了解传统文化、进行外语交际、探索未来科学出发，丰富学生的校园课后生活。

针对有才艺技能的学生，学校在课后服务免费为这些学生提供社团课程，设置了合唱团、管乐团、弦乐队、中国舞、文学社等丰富活动，学生在校内也能练习才能，减轻了家长的经济负担。

“学校的环境很好，在学校可以和同学们一起分享和讨论作业，不会做的题可以问一下老师，大部分的作业在学校就能完成，自己写作业的话就容易分心。”四年级1班的范思怡同学表示，家里养了一只宠物猫，用于写作业的桌子上堆满了书，在家里学习很容易分心。

在校本课程中，老师正在矫正同学们的英文读音。

周三下午是景鹏小学“景星凤凰”校本课时间。

龙华中心小学：以“4+1”模式实施92门“龙心”特色课程

3月9日，龙华中心小学的课后服务井然有序地拉开了帷幕。随着课后服务铃声响起，学生们走进各自的社团、训练场或者教室，参与科学实验、管弦乐、舞蹈、田径，或自主作业......孩子们的身影在学校的各个角落活跃起来。

作为全国艺术教育先进单位、全国青少年篮球和足球特色学校、全国信息技术创新与实践先进单位，龙华中心小学以培养具有特区精神、中华情怀、国际视野的和美少年为目标，针对课后服务开设了涵盖学科延展、体艺科学、劳动实践等一系列内容的92门“龙心”特色课程，并以“4+1”模式组织实施。

记者从校方了解到，“4+1”模式即周一到周四，学生可自愿选择课后服务。服务内容为主要为学校在校内自主完成作业，老师会到班级进行现场辅导，减轻学生课业负担，同时提升家长的获得感和幸福感。周五学生可进行自主选课走班。为此，学校根据教师根据各自的爱好和专长，开发了丰富多彩的校本课程供学生选择，着重培养学生的创新精神和实践能力，让所有学生都有兴趣特长，确保每一位学生学有所获、健康成长。

据悉，开设的课后服务内容主要为基础服务、特色服务、兴趣走班服务三个版块。基础服务主要包括作业辅导、主题阅读、硬笔书法、思维发展等静态自主学习内容；特色服务主要包含体育、艺术、科学、信息等36个社团课程；兴趣走班服务主要包括92门自选兴趣课程。

在课后服务质量方面，学校推进督导与评价双线并行，科学保障了课后服务的有序进行。在安全方面也综合学校、家长等各方面力量，实行精细化的课后服务时间管理与安全预案。

龙华中心小学茶艺课。

龙华中心小学学生在课后服务中体验种植采摘。

罗湖区莲南小学：聘请64名博士开展自然课讲座

莲南小学课后服务自然教育课程。

3月2日，罗湖区莲南小学的课后服务正式启动，按照此前制定好的课后服务方案开展各项活动。根据深圳市课后服务实施原则，莲南小学在下午4点05分正常下课放学后开展1-2课时的课后服务不超过18点。

据学校统计，全校2254名学生中，有2058人报名参加了课后服务，参与率很高，因此，学校设置了内容丰富的社团选修活动，包括毽球、围棋、网球、跆拳道和书法等，共计66项。

学校还考虑到不同年级的需求，开设“自然教育课程”“博士进课堂”“家长进课堂”等课程。比如，五年级周一至周四开展自主学习和“博士进课堂”课程，周五为阳光体育活动，而六年级则全周进行自主学习，仅在周四开展“家长进课堂”活动。

此次开展课后服务，学校聘请深圳资深自然教育者邹顺荣为顾问，还聘请了仙湖植物园的64名博士分批进校开展讲座。3月3日，莲南小学首批两个班级的93名学生来到仙湖植物园上课，他们在科学家的指导下，观察、记录和感受大自然的神奇。

另外，学校首批还遴选了5名家长“跨界”参与学校课后服务，他们主要来自互联网企业和科技公司，可以带学生到物流基地学习、了解快递分拣流程，到实验室参观、了解最新科技等。

莲南小学学生们正在观察、记录和感受仙湖植物园的树木。

编辑 孙逊 高原 审读 吴剑林 审核 李林夕 李怡天