感谢师恩 | 广东省特级教师、广东省名班主任工作室主持人：赵红燕

赵红燕老师从教31年，任教于深圳市福田区外国语学校，广东省初中语文特级教师，中小学正高级教师，广东省名班主任工作室主持人，深圳市第二、三批名班主任工作室主持人，粤派语文学科名师工作坊主持人，南粤优秀教师，深圳市首批“我最喜欢的班主任”，深圳市优秀班主任。

她是教学名师，所带班级学业质量一直领先；秉持“语文不器”教学理念和“感应德育”“具身德育”德育理念，以及“两栖共生，器气互哺，全人教育，教育全人”教育主张。

她提出“‘成长伴导体’赋能师生生命发展”的育人理念，伴中有导，导中相伴，双向奔赴，多维赋能，实现互哺性和全赢式生命成长。不断形成和强化“最好的伴就是有效的导，最好的导就是亲切的伴”的共识，以“伴导共生”实现师生、师师相互滋养，立己达人，而渐入佳境，直逼胜境。2006年，她凭全国赛课一等奖、省教学标兵等不殊业绩调入深圳福田区新建校福田区外国语学校，在做好本职工作的同时，对年轻教师群体热情传、帮、带，虽无“工作室”之号，却自觉自愿地引领大家做好班级建设及其研究。从自发到自觉，从摸索到探索，从无组织到有组织，从课题组到区、市、省名班主任工作室，从几人、十几人到现在160名固定学员、线上和线下流动学员数万人，实现了育人效应由“算术级增长”到“几何级增长”的嬗变和跃进。而这一切都从坚守班主任工作岗位，带好班，做好班级学生“成长伴导体”出发，这是她的力量之源，“巨变”之核。

“爱满天下，无远弗届”，加持边疆教育，赋能远方同道，把特区德育智慧传递到边疆许多学校的无数间教室。2023年10月起，在深圳市教育局安排下，在新疆喀什开设“赵红燕—朱艳名班主任工作坊”，开展线上线下深入研讨与助教活动近30次，为该市班主任开设多场德育讲座；2024年11月，亲赴西藏林芝市，通过上示范课、开设生涯教育讲座等方式，为当地教师带去先进的教学理念和方法，用粤藏教育交流的温度“暖到了”高原同道者的心房。主持开发“生涯观影课程”，德育成果惠及新疆、西藏、贵州等七省（区）众多学校和家庭，将“幸福班级”管理策略和经验无私分享，惠及数万名教师和学生，为边疆及欠发达地区的教育发展注入强劲动力。

19年来，赵老师始终践行着“敢想敢干”的深圳精神，在已知领域用尽全力，在未知领域勇敢探索。带领工作室成员们以“深圳市创二代初中生成长困惑叙事研究”为起点，出版《对话心灵》等著作；探索以“小组合作+朋辈影响”为代表的班级管理模式，开发“构建幸福班级”“生涯观影课程”“AI赋能育人策略”等系列课程，制作微课近200节，推广至全国31省，惠及数万名学生。工作室采用“三步骤+三层次”培养模式，依托“初识－耕耘－翱翔”阶梯路径，循序渐进提升成员能力，将成员培养成“干得好”“写得好”“讲得好”的优秀班主任。固定学员覆盖广东省内多地市，有3人成长为市级名班主任工作室主持人，7人成长为区名班主任工作室主持人，154人成长为骨干班主任。全国各地优秀教师近200人作为网络学员，数万人成为流动学员。“固体学员”与“流体学员”共同构成充满活力的能量场、生态场与生命场。工作室成员在多省举办讲座超500场，引领团队，赋能学子，成就学校，辐射远近，努力擦亮深圳教育名片，践行深圳教育示范职责。

面向未来，赵红燕老师将带领班主任工作室跑好三个接力棒：

第一棒“云上共享”：把百节精品课免费开放，像深圳绿道一样人人可享；让优质资源如阳光洒向每个角落；

第二棒“成长标尺”：和多地专家研讨开发学生素养评估工具，让学生成长不仅形诸看得见的分数，更有“带得走”的素养；

第三棒“反哺循环”：优秀班主任带新老师→新老师激发学生→学生进步反哺学校，最终形成“用优秀培养卓越”的良性循环。这恰恰是对分享会尾声《爱的接力》的生动践行：当教育成为生生不息的循环，特区薪火便有了永续的载体……