锐评 | DeepSeek来了，作业布置该变了

DeepSeek面世，引发广泛热议。让人惊讶的是，这一崭新的AI工具迅速影响了中小学教育。新年开学，陆续有媒体报道学生使用DeepSeek辅助完成寒假作业的新闻，学校老师受访时也纷纷表示支持学生“借助智能工具在信息甄别、筛查中去完成有意义的学习”。

不同以往，DeepSeek等新一代人工智能，不仅可以解答唯一性的知识性问题，而且还能分析数学等理科科目的试题，给出多种解答思路，甚至可以模拟人的思维过程，将AI通过“思考”得出答案的过程进行讲述。写作文无处下笔，是困扰很多中小学生的共同难题，DeepSeek同样能够模拟出思考立意、确立提纲的“思维过程”，最终给出一篇范文。

人工智能对于中小学生按照个人兴趣，挖掘更为深入的背景知识提供的帮助也非常大，尤其是延伸课堂所学的知识内容。这方面最重要的意义，是DeepSeek属于互联网观察家、社会学家所期待的那种“好的人工智能”——通过解答过程的展示，打破、弥合数字鸿沟，使得知识、信息传递更为便捷化。

当然，与其他为学习提供辅助的工具相似的是，人工智能同样存在被不当应用的可能。

中小学的数学、英语、语文等课程的作业，尤其是中高年级的作业，对学生来说必然具有一定的挑战性。没有认真学习，知识掌握水平不够扎实，就可能出现作业完成困难的情况。这种“困难”其实构成了一种反馈，提示学生在学习上要调整方向、方法、专注度。如果不进行思考和训练，直接将DeepSeek当作“代写”，老师布置作业了解学生学习进展、知识掌握程度的目的就没有达到，反而可能产生错误判断。

学习的过程是将知识内化为能力的过程。中小学课程的知识和方法体系，都需要经过思考和训练，才能内化为能力。这也提示着教育工作者，尤其是中小学的各学科教师，在DeepSeek等AI工具应用日渐普遍的当下，应当加快进行教学教法的调整，适时改变作业布置的方式，增加有效的课堂随堂练习，努力做到课后作业“减量提质”。

还必须指出的是，已经有一些教育专家提到，DeepSeek以及之前出现的ChatGPT等AI工具，对于很多问题给出的解答、答案，其实并不是什么“思考”结果，而是检索互联网已有信息的集合，给出的答案可能存在错误。这也提醒教育工作者，应当在中小学以及其他教育阶段增加科技伦理、AI使用方法和规范的课程，帮助学生更好地甄别网络搜索和AI解答信息的真伪。

人工智能技术的快速进步，对各行各业都产生了影响。在教育领域，这些影响同样包含正反两个方面，前几年，讨论较多的还是大学生用AI完成论文，当下，中小学生也开始上手用AI写作业了。这也倒逼着中小学教育，要尽快适应新的技术环境，及时调整教学方法，乃至调整作业的形式，努力让AI技术成为培养学生创新能力、促进教育创新发展的新助力。