日前印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，各级各类学校要强化一线学生工作，落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。

因材施教是我国教育思想的精华，也是为新时代培养全面发展的接班人的必然要求——尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适宜的教育，运用好精准思维是新时代教育提质增效的关键。教育资源供给不断丰富，为进一步提高教育精准程度创造了条件。在这个基础上，强化家访功能，紧密家校联系，让教育者更好掌握学生情况与特点，就是为实现精准教学打基础。

家访不是新鲜事，但随着我国社会结构的深刻变迁，有些地方，特别是大城市，需要入户的家访难度提高了，效果也弱化了。家校联系也有了新形式、新手段，很多学校班级成立了家委会，设置了微信群，老师可以直接借助现代通讯技术便捷地找到家长。然而，家访并未过时，也不可替代，家访过程遇到的新现象和新问题正是此次改革需要应对的课题。

进入信息时代的今天，家访现实意义更为凸显。一方面，从传播学、心理学等角度看，家访这种一对一多向沟通方式最直接也最有温度。教师既能在家访中全面地掌握学生和其家庭情况，也能拉近家校距离建立起有效的沟通纽带，这是其他联系方式难以做到的。前不久，社会上出现了对班级微信群的讨论，不少人认为通过通讯软件进行家校沟通，既缺乏效率又容易产生误会，还会产生“路径依赖”挤占当面沟通的时间，所以有的地方学校已经规定，家校联系不能只靠班级建群。十年树木，百年树人，快节奏的时代，教育更要保有一份慢下来的定力，既然家访的功能作用不可替代，就应该好好坚守。

另一方面，家访也是新时代家庭建设的有效形式。“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。”新时代，家风建设被提到了治国理政的新高度。学校不光担负教育学生的职责，在家庭家风建设中，也要发挥教化引导的功能。家访深入家庭，是比开办家长学校更为生动的现场家风课。家访也能让老师接触更多家庭成员，避免只与父母一方接触而形成的信息偏误。同时，家访还能发现家庭教育中的深层次问题，帮助教师及时制止家暴等现象。前不久，我国开始试行侵害未成年人案件强制报告制度，赋予教育者预防侵犯未成年人犯罪的义务，家访也是教师履行义务的重要方式。

此外，家访也是教师提高业务能力的机会。教学相长，教师要不断提高业务水平，就要在更丰富的教学实践中锻炼，也要更广泛地接触社会，增强对国情社情的了解，与时俱进地调整教育方式方法。我国社会的学历水平稳步提升，家长进行家庭教育的质量显著提高，很多家长的教育理念和教育方法，可能会对教师有所启发。在广泛家访过程中，教师可以总结优秀家庭的教育经验，反思家庭教育中的误区，增强对社会发展的理解，防止教育与现实脱节。

当然，强化家访制度也要注意克服过去家访存在的问题。比如，要防止家访成为“家庭情况调查”，让因材施教变味成“因财施教”，影响教育公平。为此，学校可以要求家访由多名教师同行，或者与社区干部、“儿童主任”一道进行家访。引入第三方，既是监督，也能更综合了解家庭情况、解决家庭问题。相信在家校共同努力下，家访摸底、互动的效能能得到充分释放，为精准教育提供参考依据，为孩子们创造更尊重个性差异的成长环境。

编辑 许舜钿