凡人纪事 | 捕捉幸福

管启富

“幸福是需要捕捉的。”她吐露这句话时，如花绽放，甚为美妙。一刹那，我感受到了幸福，如同闪电一般，传遍全身。

她是我的中学语文老师，姓杨，个头不高，圆脸，始终挂着笑。有一回开讲《红楼梦》，她穿一件马夹，浅黄色，酷似一位导演。先是讲述了《红楼梦》的大概内容，眼睛朝下面张望，问道：“请问哪位同学，可以把红楼梦家族图谱画出来？”全班鸦雀无声，静得只听见自己的心跳。我预习课文时看了一眼那张图谱，可能不能完整画出来，心里也没底，想举手又有点犹豫，生怕下不来台。

杨老师似乎洞察了我的眼神里的迟疑，笑着说：“这恐怕有点难，画错了也没关系，有没有同学愿意上台挑战一下？”她特意将目光搁在我身上——对于她的得意弟子，我感受到一种信任的幸福之光，我骄傲地站了起来，“老师，我来试试！”

杨老师欣喜地点了点头。我走上台，用白红两支粉笔“刷刷刷”画了几笔，班里安静极了，我能感受到后背目光的灼热。花了十分钟，我才将图谱画完。当我放下粉笔时，全班响起雷鸣般的掌声。是杨老师带的头，她笑得如此灿烂，像山头怒放的山菊，此刻的花香溢满了脸庞。

杨老师拿粉笔打了一个大大的勾，她满意地停顿片刻，又续道：“幸福是需要捕捉的。我带了这么多届学生，这是唯一一个能在课前将图谱完整无误画下来的学生，真了不起。即使是老师当年，也不一定能够完成。因此，我第一个给了掌声。希望这样的同学多起来，学好语文，兴趣是第一位的，照相机般的记忆能力也不可或缺。”

我脸烫如火，恨不能把头埋进课桌里，怪不好意思的，即便写满了自豪。

蓦然想起周记比赛时，所有同学都发下来了，唯独我的没有，正当我四近寻找时，杨老师却变戏法般从讲台里掏出了一个本子，正是我的周记本——浅蓝色的海洋，微微荡漾着余波，一叶风帆驰过，一望无际的蔚蓝，盈满我的视界。杨老师举起周记本说：“这是启富同学的，他的周记细腻，细致，细心。评语皆优。”全班同学望着我，眼神里写满丰富内容，捕捉到了幸福的闪电，我不由低下了头。

如今重又迎着杨老师的目光，更多的内涵让我想要解读，读懂老师，也是幸福的过程。老师阅读学生，想必也是一种幸福。双向的奔赴是幸福的旅途，不是我走向你，也不是你走向我，而是我们相向而行，抵达幸福的彼岸花开。

自那以后，杨老师批改我的作业更加严格，她还鼓励我积极向外投稿：“可以投《梅州日报》和《羊城晚报》，那里有副刊栏目。”

一回市里举行征文比赛，杨老师力荐我参加。她问我想借谁的作品？我想了想，郁秀的《花季雨季》。那时这部校园小说火得一塌糊涂。学校还专门组织我们看过这部同名小说改编而成的电影，印象中记得很清楚的是经济特区那群充满思想和活力的高中生。他们的学习乃至生活，都是我们很向往的。里面还有一个配角女生，叫做柳清的，很胖，自卑，受到同学嘲笑和排挤，不过在同学的帮助下重新找到自信，有点“丑小鸭变成白天鹅”的味道。

借完小说，一周我就看完了，还在周记里写下了长长的读后感。杨老师批阅到我的作文，很是欣赏。

我在周记里写了不少小说诗歌，它们承载着幸福的表情，向希望的原野奔去。多少年过去，那节课仍历历在目，我学会了捕捉幸福，它们无一例外成为我的写作素材，也让我走上讲台，并成为作家，铺就了一条坦途。

许多年后，我也站上了讲台，同时成了一名作家，发表并出版了作品。当我出版第一部小说集时，给杨老师寄出一本。扉页工工整整写上我的感谢，“如果没有当初您的关注，也许就没有我的现在。”

我也要像杨老师那样，教会学生在文字里捕捉灵感，捕捉幸福。