全国第一所由孩子创办的旅行社，来自大湾区

这个暑假，10后小学生完成了一件令人惊叹的事：创办并运营一家真正的旅行社！

作为首家大湾区儿童旅行社，深圳爱文四年级的孩子们分别担任CEO、策划师、财务总监与产品经理，亲自设计路线、核算成本、实地考察、发布提案。

最终，他们真的出发了——亲身测评这份为儿童定制的旅行方案：从大理古城的非遗扎染到洱海边的营地骑行，从田野调研到旅途实践，每一段行程都凝聚了孩子们对“趣味性”和“教育意义”的重新定义。

当教育真正以儿童为中心时，会发生什么？这家由孩子主创并真实运行的“旅行社”，正是对这一问题最鲜活、最有力、也最颠覆常规的回应。

当“想玩”升级成“创业”：一堂不设天花板的学习实验

在为期三个月的爱文“J-Term世界课堂月”项目式学习中，孩子们从路线策划、预算分析，到宣传推广、平台搭建，深度参与每一个环节。他们在数学课上制定定价模型，在语文课上学习写景、撰写文案，在艺术课上设计宣传册品牌形象。这不仅是一次项目训练，更是一次跨学科、跨多能力的综合实践。

项目的高潮，是孩子们亲赴云南大理，对自己设计的旅行路线进行为期一周的实地验证。他们在洱海边骑行、在非遗工坊体验扎染，也在旅途中不断观察、记录和提问：行程节奏是否合理？文化活动是否真正吸引儿童？回到学校后，他们根据实践反馈再次优化方案。这已远超传统课堂的范畴，成为一次以儿童视角完整观察世界并迭代实践的创新学习。

不止旅行社：世界课堂在如何上演？

作为学校每年6月面向全体学生推出的沉浸式学习单元，该项目鼓励不同学段的孩子以真实世界为起点，围绕社会议题发起跨学科、跨文化、跨年龄的自主探究，打破传统课堂边界，与世界深度连接。

凭借在项目式学习与现实世界链接方面的持续探索，深圳爱文逐步构建起一套具有前瞻性的教育实践路径，也因此吸引来自全球的教育者、学生齐聚交流与共创。

今年，深圳的学生携手来自纽约爱文学校、硅谷AEON学校及新加坡勇毅小学的同龄人，共同探讨生态、身份、城市、教育等复杂议题，在多元文化的对话中拓展认知边界，锻造全球意识。

除了四年级的旅行社项目，其他年级也展现出令人瞩目的创造力与社会洞察力：

五年级围绕“教育的目的”这一主题,使用VR技术建模，设计出一所真正从儿童视角出发的“未来学校”。中学围绕“科技向善”主题,结合AI技术与编程能力，完成一系列创新原型设计：为流浪动物打造智能避难系统、编撰杂志推动公众意识转化、开发电子游戏重构人宠关系叙事。此外，还有一批高中生分赴意大利、摩洛哥、西班牙、纽约，走进全球复杂议题第一线。

这些项目虽主题各异，却有着同一个核心理念：为世界而教，为世界而学。教育不只是为生活做准备，也是让孩子通过教育，真正走进生活，理解复杂的世界，并在其中建构知识、培养价值观与使命感。

在真实世界中学习，也收获了真实成果

如果说“世界课堂”拓展了孩子的眼界，那么“无边界学习”带来的成长，也终将在升学中留下印记。

在2025年，深圳爱文毕业生收获了美国、加拿大、澳大利亚、英国、瑞士、法国、英国、日本、香港，9个国家和地区的录取成果。其中包括加州大学洛杉矶分校（UCLA）、加州大学伯克利分校、波莫纳学院（Pomona College）、纽约大学（NYU）、日本早稻田大学、澳大利亚墨尔本大学、爱尔兰都柏林大学、香港岭南大学等。

他们在作品集、文书与面试中所展现的项目经历、社会责任意识与文化理解力，成为打动世界顶尖高校的重要“非标答案”。而对学校而言，教育也远不仅止于课堂。为此，学校正积极搭建平台，让更多来自不同地区的学生参与到这场深度学习的旅程之中。