聚龙科学中学：强师筑基促提升，数智融合启新程

深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉 记者 方杰

为深入贯彻落实新时代基础教育强师计划，推动强师工程纵深发展，5月28日，深圳市聚龙科学中学举行强师工程之校本教研能力提升项目中期总结会暨生物课例主题研讨活动。中国教研网总编朱立祥莅临现场指导。

课例研讨活动在中国教师研修网“研直播”平台直播，京津深三地名校教师同步观摩。北京市密云区第二中学张婉秋老师与天津市南开中学滨海生态城学校朱燕磊老师进行单元设计说课。

深圳市聚龙科学中学教师廖朝源的《基因突变》课例展示，聚焦课程重要概念，通过构建概念图、合作思考、合理应用“基因突变”模拟器等方法，让学生认识到基因突变的本质。

朱立祥对京津深三位老师的教学设计与课堂教学给予了高度评价。他指出教师在主题选择、探究性问题链构建、实验探究创新等方面均展现出显著的专业成长，形成了可借鉴的示范性案例。

深圳市聚龙科学中学教师代表姚佳从备课模式、AI数据赋能、教学策略优化、循证教研等方面进行经验分享。

朱立祥面向全校教师以《以“好课”建设指标大讨论，推进学校教学改进》为题开展讲座，深入阐释核心素养导向下课程教学改革的路径与实践策略，指出学校教学改进的新理念、新要求需要落地，新方法、新策略需要转化，高质量教学应该从一堂好课的打造来贯彻落地。

深圳市聚龙科学中学校长鲍方遒充分肯定全学科校本研修项目及主题研讨活动的积极作用和深远影响，期待老师们深入数智循证课例研修，持续推进课程教学改革和育人方式变革。

深圳市聚龙科学中学坚持“人文培根、科学立身”办学理念，积极推进新教材、新课程和新高考改革，以“大单元教学”重构课程生态体系，创新构建“三层六维九类”的“大科学教育”课程体系，通过学科核心素养培育加速教学转型，以循证教研推动教与学方式深度变革，实现从知识传授到结构化能力建构、从经验育人向科学育人的系统性升级。

学校以核心素养为导向，推行“一课一研”“一日一研”教研机制和输出式教学模式，探索多元教法、优化课堂管理，系统构建“教—学—评”一体化智能体，形成“目标引领—过程实施—效果评估”的完整闭环，促进教师团队协同成长与教学质量全面提升，助推课堂结构重构与学科素养落地生根。

学校依托中国教师研修网数智循证课例研修平台，联合京津地区名校成功开展学科联合教研活动。该活动通过主题研讨、同课异构及协同备课机制，构建优质教育资源共建共享新范式，有效拓宽教师教学视野，助推学科建设高质量发展。

截至5月30日，该校强师工程之校本教研能力提升项目已取得阶段性成效，累计开展16期主题教研活动，提供80节前置学习资源，累计时长2427分钟，共有15名专家参与47场线上磨课，4名专家莅校深入指导，沉淀15门校本精品课例。其中物理、英语、地理学科借助中国教师研修网“研直播”平台面向全国展示精品课例，累计吸引逾7000名教育同仁线上观摩，创下区域性教研活动影响力新高。

作为广东省首批科学教育示范校、深圳市普通高中新课程新教材实施实验校、深圳市首批未来教育基地学校，深圳市聚龙科学中学始终走在教育创新前沿，通过项目驱动，引入“AI课堂分析”+“循证教研体系”，构建“数据采集-精准诊断-靶向提升”的教研新样态，实现课堂可观察、可测量、可计算、可解释、可提升。

学校利用数字化研训平台积累数百节课例数据，立体勾勒出青年教师成长的“数字画像”和动态更新的专业成长图谱，智能分析与精准教研融合生成“技术赋能×专业引领”的教学研究新格局，多维立体研训的新模式为教师发展持续注入数智新动能。

（图片由学校提供）