2025南山区初中英语教学研讨会在南外二实举行

深圳商报·读创客户端首席记者吴吉记者方杰

近日，2025年南山区初中英语素养课堂教学研讨会在南山外国语学校（集团）第二实验学校举行。本次活动以核心素养为导向，依托七年级新教材的两堂优质课，呈现南外二实、育才二中两所南山区学校在初中英语教学中的探索实践。

本次活动由南山区教科院主办，谢婷老师亲自指导备课教研，并特邀龙岗区教科院英语教研员王娜娜老师莅临现场评课，深圳湾学校英语教研组长夏雨老师对项目式学习实践分享。

老师们丰富精彩的课堂与分享、教研员们真诚的鼓励与建议，展现了南山区初中英语教师们不断努力，以学生需求为导向，提升教育质量的多样化成果。研讨会的圆满完成也为与会教师们献上了一份能够滋养日常教学教研的精神食粮。

南外二实副校长郭敏在致辞中强调，本次研讨会聚焦核心素养导向的英语教学创新实践，学校将持续为推进南山区英语教育高质量发展提供全方位支持。

精彩课例展风采

素养课堂亮新招

南外二实吴煜娴老师呈现了一节精彩的听说课例——《7B U7 Role models of our time》。课堂氛围活跃，师生互动热烈，笑声不断。

本节课以教材中时代楷模张桂梅的事迹为切入点，创新设计“身边的榜样学子”采访情境，结合学校真实的榜样评选活动，引导学生发现身边的优秀典范，充分彰显了文本的育人价值，展现了吴老师细腻独特的教学风格。

吴老师的课堂采用多层次听说任务设计，借助AI智能设备辅助教学，确保每位学生都能积极参与口语表达。学生们灵活运用所学词汇和STAR表达支架进行互评，充分体现了“教师主导、学生主体”的教学理念。这节课将评价权交给学生的创新做法，完美实现了教学评一体化，生动诠释了素养课堂的典型特征。

在跨校借班的挑战下，育才二中申思老师成功展示了一节富有创意的《7B U5 Water-saving tips》写作课。课堂伊始，申老师通过精心设计的问题链，巧妙创设“校园节水倡议”的真实情境，创新运用RAT写作支架，辅以范文结构解析，为学生搭建扎实的写作框架。课堂采用小组角色分工机制，学生们在热烈讨论中完成创作，将节水实践从校园延伸到家庭生活。通过多维评价体系，学生开展即时互评，展现出良好的合作学习能力。课堂充分体现了英语教学的育人价值和生活实用性。

申老师凭借扎实的专业素养，成功实现了写作教学与环保教育的有机融合。从主题认知到语料整合，再到创造性写作实践，她引领学生完成三阶递进式学习，清晰呈现了学生语言能力与综合素养的同步提升，为写作教学提供了优秀范例。

专家把脉指方向

深度研讨促提升

龙岗区教科院王娜娜老师结合两节课例，充分肯定了两位老师的教学能力及利用先进软件辅助教学、精准评价的能力。王老师认为两位老师对教材、课标研究深入，才能形成这样合理、具体、可测量的目标。这两堂课动态的活动实施过程由富含逻辑的主线引领，以清晰的指令推进，将大部分课堂时间留给了学生。

王老师由此提出教师课堂语言应包括指令性、指导性、评价性和鼓励性语言，要留充分的活动时间给学生进行思考、生成、分享、评价。她高度评价吴老师的课心中有学生，让学生乐学、创学，让课堂充满“笑声”、“掌声”、“回声”。同时，她高度赞扬了申老师为学生搭建充分的写作支架是学生敢于输出，成功输出的有效保障，这让孩子们在积极思考中体验了学习的乐趣。最后，王老师提出对老师们的期望：可以放手让学生基于学习目标和内容，做更多的组间分享，培养思辨能力，体现语言学习的开放性。

深圳湾学校英语科组长夏雨老师以《“做中学·用中创”——基于教材的项目式学习实践》为题，分享了深圳湾学校在前不久结束的AI项目式成果比赛中的获奖经验，即教师们布置长周期项目任务，引导学生发现跨文化交际中存在的实际问题，通过校内采访演练、街头真实采访、数据分析、记录成长收获等步骤，将校园学习的语言知识转化为解决实际问题的能力，提高了跨文化交际的效率，也向世界展示着深圳学生的风貌。夏老师总结了项目式学习成果亮点，为在场教师提供了可迁移的路径。