龙华中心小学：开展数学学科研讨 提升课堂教学实效

 

龙华新闻全媒体记者 张瑜 通讯员 陈圆 徐坚

日前，深圳龙华中心小学数学科在本校举办专题研讨活动。活动特邀深圳市宝安区小学数学教研员、深圳市名师工作室主持人高雅老师现场指导，学校党总支书记肖德明、校长李晓桃、副校长辛晓明及全体数学教师、青年教师共同参与。

活动伊始，该校教师徐学忠执教四年级《用字母表示数》一课。通过“运算律中的字母含义”“青蛙儿歌中的数量关系”“年龄问题探究”三个活动，鼓励学生合作探究、自信表达。课堂注重学生主体性，重难点问题由学生自主发现并阐述，体现了“少教多思”的教学理念。

随后，高雅老师带来示范课《分一分（一）》。她以绘本故事创设分物情境，通过折纸涂色、质疑辩论等环节，引导学生从生活经验过渡到分数概念的数学化表达。课堂上，高雅老师强调规范数学语言，巧妙融入数学史，激发学生文化自信；面对争议问题时，她退居引导者角色，鼓励学生独立思考、互相补充，呈现了“生生互动”的深度学习样态。

课后，全体教师移步校史馆开展研讨。数学科组教师从教学设计、课堂生成、学生互动等维度展开评课。张良芳、王茜等老师指出，两节课均以学生为中心，通过精简提问、任务驱动促进高阶思维；罗小丹、王明笑等教师点赞高雅老师“绘本导入”“可视化游戏”等创新设计，认为其贴合儿童认知规律，实现了抽象概念的具象转化。

高雅老师结合课例作《单元整体教学实践策略》微讲座。她强调，教师需精简讲授，注重培养学生自主探究与同伴协作能力；课堂互动应转向“生生对话”，教师适度介入、精准引导。针对教学改革趋势，她建议青年教师重视学生阅读能力、信息提取能力及独立思考能力的培养，为未来学习奠定基础。

本次教研活动以“单元整体教学”为切入点，通过课例示范、互动研讨、专家引领等形式，为青年教师提供了实践范例与理论指导。学校表示，将持续推进此类专题活动，深化课堂教学改革，构建完整知识体系，助力学生数学核心素养提升。