深圳大学举办教育学科高层次人才培养学术研讨会

11月8日-10日，深圳大学举办教育学科高层次人才培养学术研讨会。本次大会由深圳大学教育学部主办，来自华东师范大学、北京大学、浙江大学、香港大学、首都师范大学、广西师范大学、南京师范大学、西北师范大学、华南师范大学、杭州师范大学、河北大学、香港中文大学、安徽师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、温州大学、广州大学等高校的专家汇聚一堂。

深圳大学教育学部主任、文科资深教授靳玉乐主持开幕式，深圳大学党委书记、中国工程院院士李清泉出席大会并致辞。学校师生、研究生导师约80人参加了会议。

李清泉代表深圳大学感谢各位专家莅临指导教育学科建设工作，并深入分析了中国当前教育面临的挑战和发展方向并向大会介绍了深圳大学在快速发展中取得的成绩及人才培养成果。

深圳大学教育学部执行主任李均教授主持了专家报告环节。会上，华东师范大学袁振国终身教授分享了关于学科发展的思考，尤其是当前知识增长模式的四大转变，这些转变对学科建设有着深远的影响。袁振国认为，知识的增长模式已经从过去的单一分科走向多学科交叉融合，从单纯的理论研究和应用研究二元分立走向结合，从个人兴趣驱动的研究转变为以目标为导向的有组织研究。浙江大学徐小洲教授提倡以学生为本的教育理念，指出学生主体性的重要性，并提出学校应推行合作式学习，适应全球化与国际化的教育趋势。香港大学教育学院杨锐教授对教育理论的历史形成过程进行了回顾，他认为中国的教育理论虽受西方影响，但也具有自身的独特性。

深圳大学教育学部副主任赵明仁主持了上午的学术研讨。会上，首都师范大学孟繁华教授深入讨论了创新人才培养的必要性，他认为，为了优化教育资源分配和提升高等教育的竞争力，需通过扩大“双一流”高校数量等措施，加快拔尖创新人才培养。西南大学陈时见教授提出了“学术型、应用型、创业型”三种人才培养模式，以适应学生多样化的发展需求。广西师范大学孙杰远教授指出，教育研究需要紧密结合科学精神、创新精神以及高水平的研究方法，人工智能、大数据等新兴技术为教育质量的提升提供了巨大的潜力。南京师范大学顾建军教授强调了教育科技创新与人才发展的重要性。华南师范大学卢晓中教授认为教育互联网化趋势为学科交叉提供了更广阔的空间，但这也要求教育系统突破传统学科界限。西北师范大学刘旭东教授认为教育学科需要与实际生活紧密结合，理论知识的本土化非常关键。

深圳大学教育学部副主任曹晓明教授主持了下午第一场学术研讨。杭州师范大学王鉴教授阐述了博士生应具备的理论素养和实践能力，河北大学郭健教授分析了未来教育专业博士培养的相关数据，指出了合理配置师资的重要性，香港中文大学范息涛教授认为，学校应为青年教师建立“第一作者训练营”，帮助他们提升学术能力。华南师范大学李盛兵建议，未来深圳应进一步吸引高层次教育人才，增加优质教学资源，巩固其在高等教育中的重要地位。安徽师范大学朱家存教授认为，高校应鼓励更多富有应用价值的研究，以弥补纯学术研究在实践中的局限性。上海师范大学夏惠贤教授认为，人才队伍建设工作，应持续完善、优化制度，以应对日益变化的教育和科研需求。

在第二场学术研讨中，北京大学阎凤桥教授分享了北大在高层次人才培养和教育资源优化配置方面的实践经验尤其是北大与国家“卓越人才计划”项目。浙江师范大学林一钢教授分享了浙江师范大学在教育博士培养过程中的经验以及当前招生情况。温州大学李长吉教授指出了博士生在学术研究中面临的几个突出问题，并探讨了相关解决措施。广州大学马凤岐教授就学位论文的撰写结构和学术要求提出了见解。香港中文大学尹弘飚教授介绍了香港中文大学在博士生培养方面的经验和反思。该环节研讨由深圳大学教育学部副主任李鹏虎副教授主持。

靳玉乐在总结中指出，这是一场高规格的学术研讨会，也是各位专家对深圳大学教育学科发展问诊、把脉的咨询会。各位专家围绕教育学科高层次人才培养开展学术研讨，对深圳大学教育学科未来的发展和人才培养具有指导意义。

（图片由深大提供）

编辑  李璐 审读 吴剑林 二审  党毅浩 三审 赵明