4月6日，深圳市南山外国语学校（集团）与香港优才（杨殷有娣）书院签约建立“优才南外”教学教研联盟，优才书院成为南外集团第一所香港联盟学校，先行示范实践深港教育融合实践；20日，罗湖再添桂园教育集团、未来教育集团、区教科院实验教育集团三个中小学教育集团……近年来，全市各区紧扣“公平而有质量”这一核心，不断激发办学活力和内在动力，促进内涵发展、特色发展、创新发展，在集团化办学领域取得显著成效。

形成集团跨区合作办学新格局

近日，各区陆续公示今秋新校招生范围，记者梳理发现，新校中有不少集团校身影。南实集团白石洲学校、育才山海学校、育才实验学校，以及光明区实验学校同心小学、光明区长育学校、光明区科育学校等，依托集团名校办新校，已经被视为一种行之有效的教育高质量发展路径。2021年9月，光明区实验学校筹办的华夏中学正式开学，学校首次招收6个教学班300人，在无校址、无体育场等客观条件下，报名人数达350人，实现招生“开门红”。市民对名校品牌的信赖可见一斑。

深圳还积极发挥粤港澳大湾区核心城市作用，促进大湾区基础教育协同发展，不仅充分发挥大学、科研院所资源，成立深大附属教育集团、华中师大龙岗附属中学（集团）、中科实验教育集团等一批高质量教育集团，构建出教学研培一体、大中小幼相融的教育发展体系；还通过合作办学、联盟办学、组建教育共同体等方式不断实施跨区域办学，放大集团化办学的新效能，以“深圳速度”带动城市基础教育整体水平不断提升。

今年9月迎新的南科大实验学校、南科大长源小学，与南科大实验一小、南科大二实验毗邻，均位于南山西丽湖国际科教城。加之，2020年创办的南科大附属中学，2022年新增的南科大附属坪山学校、南科大附属中学宝安学校、南科大附属光明凤凰学校，以及计划在2025年9月开学的南科大附属龙岗学校，南科大资源已经辐射到南山、宝安、龙岗、坪山和光明等多个区域。2021年港中文（深圳）基础教育集团成立后也发展迅速，在龙岗、罗湖相继建立道远学校、知新学校、礼文学校、时进学校四所九年一贯制附属学校，另外有消息显示，港中文（深圳）附属高中也已提上日程。

采取“飞地办学”模式的南外（集团）深汕西中心学校2020年9月开学，2023年2月深圳市第二高级中学深汕实验学校崭新校园启用；深圳中学大鹏学校、红岭教育集团大鹏华侨中学均计划于今秋开办迎新；深中、实验、深外、高级四个市直属学校集团在全市各区开疆拓土，负责的四大高中园全面启动办学……优质集团扩容与品牌输出，极大地推动了文化、课程、师资、管理等资源共享，为“新学校开门就是好学校”的深圳标准加上了生动注解。

在这一过程中，集团化的平台优势、资源优势得以充分释放，被拓展应用于助困帮扶、国际交流、湾区融合等领域。2018年，南山区的四个教育集团陆续与连平、百色地区对口帮扶校分别结成跨区域联盟学校，把优质教育资源向帮扶地区辐射；2021年龙岗区“粤港澳国际教育示范区”建设正式启动，利用龙岗国际大学园优势资源，龙高集团与深圳北理莫斯科大学、龙外集团与香港中文大学（深圳）、龙岗区教师发展中心与枫叶教育集团分别签订协议，集团成为国际教育的探路先锋……

探索优质资源共建共享新模式

学生还是原来的学生，硬件还是同样的硬件，那么，在“名校+”“名校长+”战略下成立的集团校里，是什么发生了变化？“家门口的学校就是好学校”是如何走进现实的？

清晨，坪山实验学校的胡静老师走进了科悦实验小学，作为数学科组长，她一边熟悉着崭新的校园环境一边开始了工作。今年2月，坪山实验教育集团启动集团内干部教师交流轮岗，除了胡静老师外，同一批次的坪山实验学校党政办副主任李晗赴锦龙小学任党政办主任，科悦实验小学数学老师蔡育叠、锦龙小学语文老师刘子恬赴坪山实验学校交流。科悦实验小学是2022年9月新开办的坪山实验教育集团成员校，来到这里后，胡静全力推动新课标落地实施，把从名师工作室学习积累的经验分享给青年教师，传帮带的同时，也时刻不忘打磨自己的课堂和专业。

“交流轮岗并不是一件轻松的事情，但是从集团建设和区域教育高质量发展的大局出发，我们要做，还要做好。当然，实践证明，他们在新学校都受到了师生、家长的欢迎和尊重。”坪山实验教育集团总校长、坪山实验学校党委书记、校长詹翔表示，依据集团章程，每年安排1-2个老师进行集团内交流轮岗，为此在成员校提出需求的前提下，集团促成了此次交流轮岗。集团还专门出台“教师交流轮岗管理条例”，明确责权利，让老师安心、放心、全心地投入工作，将集团龙头校的经验和优质资源高效地辐射到成员校中去；同时也让成员校教师通过沉浸式实践、360度的共研共训，实现了快速成长，成为集团发展的火种。

“木棉湾以前是一所小学，纳入集团并同步升级为九年一贯制学校后，整个气氛起来了，周边居民的认可度也更高了！”成立一年多来，华中师范大学龙岗附属中学（集团）通过资源输出、名校辐射大幅提升了成员校的办学水平。

华中师范大学龙岗附属中学（集团）总校长孙伟琼介绍，集团采用混合型办学模式，涵盖K12全学段，覆盖布吉、坪地、平湖、龙岗、宝龙5个街道，为此，专门成立行政服务中心、教师教学发展中心、学生发展中心、后勤服务中心，从集团层面上调配资源，为成员校提供全方位的服务。他形容“集团化办学就是一个‘先富带后富实现共同富裕’的过程”，集团通过推动强基计划、特色课程、文艺汇演、体教融合等方式，以融入融合推动理念文化渗透、撬动办学质量水平提升；畅通小初高学段衔接，帮助有足球、科创等个性特长的学生在自己所属的专业领域内通过横向交流、纵向衔接，获得不间断的支持和学业引领……

孙伟琼颇为自豪的是，一年多来，在班主任专业能力大赛、青年教师基本功大赛等各类教学大比拼中，集团依托华师龙岗附中资源优势组织全面培训，集团各校老师踊跃参与、获奖颇丰。“学校已经列入市级优质基础教育集团培育对象，正积极申报省优质教育集团培育对象，集团上下积极以评促建，相信朝着这个方向走就一定能看到成效！”

打造教育创新驱动发展新生态

2022年5月《深圳市公办中小学集团化办学实施方案》印发，明确至2025年，深圳市将培育80个优质公办中小学教育集团，集团化办学覆盖全市所有新建义务教育学校，整体提升全市基础教育发展的平衡性和协调性，让每个孩子享有更加公平更高质量的教育。《实施方案》发布同年，深圳新组建基础教育集团23个、累计达53个；2023年深圳市政府工作报告显示今年将“新组建25个公办中小学教育集团”。

去年年底至今，在宝安中学（集团）、新安中学（集团）扩容基础上，宝安区新增5个公办教育集团，实现全区10个街道全覆盖；2003年开始探索集团化办学的南山，9个中小学集团覆盖全区80%优质学位；光明首批成立4个中小学教育集团、坪山新组建两个高中教育集团；罗湖区中小学教育集团总量达到11个，数量上全市居首；光明区计划到2025年实现集团化办学全覆盖……全市集团化办学进入“加速跑”阶段。

广东省人民政府督学、深圳市南山区教育局原局长刘根平提出，基础教育集团化办学是迁移和沿用“企业集团”的理念与模式，目的和使命主要有两个方面，一是在单体独立办学的学校里导入高质量的教育品牌和新的教育要素，经过这些要素的重新组合，有效地把一个区域范围内多年积淀和形成的优质学校经验、高质量教育成果，以及良好的学校文化在新建学校和老旧学校内实现快速复制、推广、放大和增强，以实际行动办好老百姓家门口的每一所学校，提升家长和青少年学生的满意度和幸福感；二是积极学习和借鉴现代企业集团化管理的先进理念、构架、流程、制度和文化，以跨界融合的思维视角，在改革与创新中构建适应师生共同成长的自适应教育体系，为实现教育的高质量发展和形成高质量教育体系做出贡献。

刘根平还主张，构建成功和有效的基础教育集团化体系关键在于坚持“互操作性”原则。即，通过集团办学，把各个成员校的优势和力量、经验和成果集中起来，再反过来对各个成员校的短板和弱势进行实事求是的分析梳理，然后按照集团化办学的资源共享原则，以问题为导向，以一系列项目为着力点，逐一解决每一个成员校存在的教育教学和管理问题。他还特别提醒，当下基础教育集团化进行得如火如荼，甚至出现了集团化数量和规模的“竞赛”，这就要注意反思集团化办学的初衷和真正的目的是什么、如何避免集团化办学人为“贴牌”现象、如何真正推动学校高质量发展，另外，还要认真探索集团化办学的规模边界在哪里，如何体现共建、共治和共享原则，以及如何选拔和培养集学术引领和行政治理为一身的优秀集团总校长，等等一系列问题。

记者关注到，《实施方案》特别提及集团化办学溢出机制。2018年罗湖区一次性成立9个教育集团之时，就设计了集团成员加入和退出机制，鼓励更多优质学校承担起孵化学校的责任，最终实现办优质均衡教育的大目标。对于深圳而言，这是一个大胆且具有实践价值的集团办学裂变设计，或将创生出集团化办学发展的下一个奇迹。

（原标题《教育“圳”行时 | 以创新破题优质均衡，深圳集团化办学开启“加速跑”》）

编辑 王子烨 审读 吴剑林 二审 周梦璇 三审 刘一平