11月22日，中国社科院新闻与传播研究所与社科文献出版社共同在京发布了《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2022）》。该蓝皮书指出，互联网后喻文化现象盛行，数字反哺成为普遍现象。同时，未成年人网络交往主要以现实关系为基础，结交网络新朋友有限。

后喻文化与前喻文化、同喻文化相对应，是指由年轻一代将知识文化传递给他们在世的前辈的文化传承模式，与前喻文化相对应，也即“反向社会化”。

该蓝皮书称，家庭内代际存在数字鸿沟，未成年人互联网运用能力普遍高于家长。未成年人由于自幼身处信息化环境当中，接收和学习互联网新技能的能力天然强于长辈，因而，数字反哺在代际经常发生，在互联网使用过程中未成年人向长辈传授数字知识经验已成为普遍现象。

调查显示，孩子教家长上网在不同情况下的比例均高于家长教孩子上网的比例，其中“有时会教”和“经常会教”分别占比55.2%、33.1%，二者之和接近90%。而在家长教孩子上网方面，有29.1%的家长从来没有教过孩子上网，5.5%的家长不上网。这显示未成年人在学习掌握新媒体技能方面有显著优势。

同时，在后喻文化中，不同性别未成年人的数字反哺行为也呈现一定差异。其中男生整体的反哺意愿强于女生，同时随着年龄的增长，男生和女生的数字反哺意愿均在不同程度降低。

调查显示，小学生更爱教家长上网，男生教家长上网意愿强于女生。其中，小学阶段男生和女生教家长上网技能占比最高，“有时教”和“经常会教”共分别占比77.9%、76.5%，女生在小学阶段“有时教”家长上网技能中占比最高，为62.6%。高中阶段男生和女生从不教家长上网比例最高，分别达42.2%和45.4%。除性别因素外，年龄和学业年级差异在未成年男生和女生数字反哺家长行为中影响最为显著，其中的原因值得关注。

此外，该蓝皮书指出，未成年人网络交往主要以现实关系为基础，结交网络新朋友有限。线上聊天成为未成年人重要的上网需求，联络现实社会的朋友成为该群体网络社交的主要目的，超八成未成年人表示网络好友大多为现实生活中认识的人。

未成年人通过网络进行交友占比较低，现实因素影响其网络交友意愿。调查数据显示，主要通过网络进行交友在未成年人中占比最低，为5.5%，这主要与未成年人个人的成长环境具有密切联系，而是否能与网友发展形成长期稳定关系则具有随机性，认为可能会和可能不会共占比55.3%。

（原标题《青少年蓝皮书：互联网后喻文化现象盛行，未成年人结交网络新朋友有限》）

见习编辑 陈丽玲 审读 韩绍俊 二审 许家宜 三审 陈晨