提要

思政课只有实现政治性与学理性的统一，用学术来讲政治，用事实分析讲道理，用真理的力量引导学生，理论的科学性与学理性才能得到绽放。

习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”思政课作为一门在人的心灵搞建设的工作，如何把道理讲深、讲透、讲活，这就要求思政课本身不仅要有“道”，还要有“学”有“术”。

把道理讲深，思政课要有“道”。思政课的传道要动之以情，晓之以理，做到既要以理服人，又要以情动人、更要以心化人。一是思政课要善用故事讲道理，以历史为教材讲透科学规律，以实践为素材讲活创新理论，以时代为题材讲好使命责任，让学生从故事中悟道理、明事理，强化价值引领。二是思政课教师肩负着重大历史使命。思政课教师要把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。一方面要做好“经师”。强化自身的专业知识，树牢立德树人的自觉自信，旗帜鲜明讲政治。以真学、真信、真懂的态度对待马克思主义理论，用经典著作涵养正气，提升修养。只有思政课教师真学，才能真信真懂，方能传道授业解惑。另一方面要成为“人师”。“经师”易得，“人师”难求。思政课教师要用心、用情、用爱，做到言传身教。深入研究学生成长发展规律和思想认识接受规律，在与学生的深入交流和互动中了解学生所思、所想、所惑，以人格魅力引导学生，以躬身笃行教导学生，以高贵灵魂感染学生，做学生为学、为事、为人的大先生。

把道理讲透，思政课要有“学”。习近平总书记指出：“思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学!”对于思政课来说，政治性是站在道义的制高点上，它关乎着思政课的价值取向。学理性是站在真理的制高点上，它关乎着思政课的科学性。思政课只有实现政治性与学理性的统一，用学术来讲政治，用事实分析讲道理，用真理的力量引导学生，理论的科学性与学理性才能得到绽放。一方面思政课要坚持教学实践与学术研究的高度统一。教学活动为科学研究提供灵感和需求，科学研究应该注重解决教学中的理论和实践问题，遵循教学与科研“双赢”的理念，为讲好思政课提供学理性支撑。另一方面思政课也需要大历史、大视野、大情怀，充分运用好马克思主义中国化最新理论成果，利用好红色资源，讲好中国共产党的故事，真正把思政课办成阐释中国之治的理论大课、呈现中国奇迹的实践大课、激发青春担当的时代大课。

把道理讲活，思政课要有“术”。马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”思政课的“术”强调理论与实践的统一。这个术既要遵循客观规律，掌握思想政治教育的方式方法；又要融入实践，跟现实结合起来。从构建“大思政”格局到“三全育人”再到善用“大思政课”，思政课一直推动着“术”的创新。善用“大思政课”便是运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的典范。“大思政课”打破了课堂思政的局限，拓宽了思政课的边界与外延，运用智慧教室等虚拟仿真设备把知识从静态转变为动态，引导学生走出思政小课堂，走向社会大课堂，在实践中使学生感悟到中国特色社会主义制度的磅礴优势，提升学生的理性认同。与此同时，“大思政课”贯彻人在哪里，思政课就在哪里的价值理念。实现线下与线上教学的结合，打造思政课讲道理的新方法、新模式，推进思政课教学的智能化，让学生真正沉浸其中，以达到“润物细无声”的效果。

思想政治教育是一个循序渐进、螺旋式上升的过程，要发挥好思政课立德树人的根本作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。落实到思政课自身，重在“道”“学”“术”下功夫。

（作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南工业大学研究基地研究员）

（原标题《思政课的本质是讲道理》）