福田区将落实立德树人的根本任务，着力抓改革、树标杆、强队伍、提质量，努力推动高质量建设社会主义现代化典范城区战略谋划变成福田现实，通过“关注、唤醒、支持”学生成长，打造“本真、适才、普惠”的优质教育，在基础教育改革进程中发出福田声音，贡献福田方案。

——福田区委教育工委书记、福田区教育局党组书记、局长田洪明

“首善之区”离不开“首善教育”。近年来，福田教育亮点频频，不断用新探索、新成就，定义着教育的“深圳标高”：

品牌学校集群发展崛起“高原”——荔园教育集团、城中村品牌学校联盟、外国语学校联盟、区教科院附属系列品牌学校……通过组团式、联盟式的发展，集群效应已初步显现；

学生成长频现“高峰”——登上《自然》年度人物榜首的曹原、闯进澳网的网球新星王欣瑜、在第24届Topper帆船世界锦标赛中夺得冠军的冯子帆……一大批高素质福田学子，正在书写自己精彩的人生；

教师发展显示“高水准”——去年公布的广东省第十批特级教师名单中，福田区特级教师数量全省第一，连续多年特级教师数量在全省领先；

义务教育监测呈现“高质量”——以数据驱动教育改革，实施精准化管理，被教育部基础教育质量监测中心确定为首批国家义务教育质量监测结果应用实验县（区）；

这一个个片段，正是福田近年来不断推动教育高位优质发展所取得成就的一个个缩影。福田区委教育工委书记、福田区教育局党组书记、局长田洪明表示，目前，福田正在建立以“福田表达、福田质量、福田模式、福田样本”为主要标志的教育新生态，通过打造“本真、适才、普惠”的高品质教育，增强民生幸福感，不断丰富基础教育改革的“福田经验”。

首创跨区合作教育

构建机制创新的“福田模式”

据田洪明介绍，近年来，福田区从学位供给、午餐午休、教育督导等多方面着手，借助校内外力量，创新教育举措，打造共建共治共享样板，实现教育质量和教育规模双提升。

为解决学位问题，福田不断推出创新思路。近年来，福田深化九年一贯制学校小升初对口直升制度，并探索相邻学校“牵手直升”，不断完善基础教育服务体系。福田还首创跨区合作教育新模式，拓展本地的学位供应。2017年，福田与大鹏新区签订《教育合作框架协议》，将共建红岭教育集团大鹏校区、深圳市福鹏综合实践活动基地。近期，福田又将这种合作方式带到了坪山，拟与坪山开展共建国内一流职业高中，深圳市第一所全寄宿制品牌公办初中，两区还将与中国教科院共建内地—香港STEM教师研修中心等项目，整合资源要素，腾挪转换教育空间，共筑教育高地。

学位供给打出组合拳：福田推出“8+1”新校园行动计划，推进16所学校采用了“代建制”，缩短建设工期，全面提升校园建筑品质和规模。

今年，一批新建以及改扩建项目也将充实福田的学位供给，计划完成安托山小学和深康学校等2所新建学校项目，新增学位3900个；完成岗厦小学改扩建项目，增加学位270个。此外，将新建幼儿园2所，新增幼儿园学位600个；推进新型公办幼儿园建设，将2019年承办协议到期的政府产权民办园转型为新型公办幼儿园。

推进多样化办学模式

打造教育均优的“福田质量”

田洪明表示，福田教育质量想要从普惠向均衡再向均优发展，不能是简单的掐头去尾，而是需要通过抬高教育底部的方式来整体提升。2017年，福田区在全国首创“城中村品牌学校联盟”，把18所城中村学校组团共建，办好老百姓家门口的好学校，整体提升城中村学校办学品质，促进区域教育优质均衡发展。

在城中村学校提质改革实施过程中，福田区教育局精准施策，不仅对城中村学校进行资源整合提力；在硬件建设上，也拟完成城中村学校内外装修、信息化设备设施升级等工程，整体提升校园环境和文化品位；各学校各自在特色课程上发力，初步形成“校校有特色”的局面；与此同时，福田27名工作室主持人深入18所城中村学校，促进城中村学校教师专业发展。

就在去年，福田区“整体提升城中村学校品质，推进教育均衡发展”教育实践获得2018年“第六届地方教育制度创新奖”，还被媒体和论证专家誉为深圳改革开放以来最符合市情的教育行动和接地气的教育举措。

2019年，区教育局计划推进18所联盟校创建“特色品牌学校”行动，通过“名校+薄弱学校”结对协同发展，实施跟岗研修、学科帮扶、课题研究与师资培训，邀请专家入校，精准定位，一校一策进行指导，提升城中村学校品质发展。

此外，福田区在全省率先成立县区级教科院智库，并成立系列附属小学和附属中学，打造品牌和样板，为深圳多个区学习和借鉴推广。2016年，福田把最薄弱学校之一的竹林小学变更为教科院附小后，两年间，学校通过课程的变革撬动了学校的发展，生源迅速回流，也彰显了福田依托全市首个县域级教科院，锻造出附小等三所附属学校。去年12月，深圳市人民政府督导室在附小召开全市校长现场会，总结推广该校成功变革的典型经验。同时，福田区还通过开展红岭教育集团大鹏校区建设、成立荔园教育集团、成立福田区外国语学校联盟等一系列举措，多方位、合力促进福田区教学品质的均衡优质发展。

推动课堂革命

探索应对未来教育的“福田表达”

去年，“课堂革命·福田表达”成为了深圳教育的一大热词。以“课堂革命·福田表达”为主题的小学语文、小学数学、中学语文、校园足球等7场福田区课堂新生态全国展示活动火热举行，认真总结、提升、转化10年来福田区“推进教与学方式转变，建构自主高效课堂”的实践成果，吸引了线上线下观课人数逾百万，得到了全国教育同行的高度评价和持续关注。目前，这一系列活动，已成为影响全国的教育平台，向全国教育界展示福田教育新生态，也为福田教育者提供学习、交流平台。

如何推动课堂革命，如何面对未来教育，这是作为福田作为“首善之区”打造“首善教育”的思考。

中共中央、国务院近期印发了《中国教育现代化2035》，其中要求各地要加快信息化时代教育变革。而事实上，信息化时代下的创新教育早在福田这片沃土上深耕播种。

近年来，福田区各中小学踊跃与高校、企业、社会组织联合打造创客空间、实验室，构建校本科创课程和评价标准，开展丰富多彩的科技活动。比如中央电视台少儿频道《异想天开》栏目全国首档以创客为题材的科技真人秀节目《我的世界·创客大挑战》在福田落地，吸引了区内58所学校、229支队伍、1596名小创客参加。福田小创客在国内外赛场上频频获奖，全区中小学生成功申请发明专利高达1000多件，逐渐奠定了福田区在全市全省乃至全国创新教育“领头羊”的地位。

去年，中国规模最大、规格最高的STEM教育盛会——第二届中国STEM教育发展大会在福田成功举办。以STEM教育为杠杆，福田尝试融合人工智能，让区块链、大数据、AI等新技术撬动教学方式和人才培养模式变革，落实学生核心素养。福田率先在深圳各区中提出中小学STEM“五个一”工程，即开一门STEM课程、建设一个STEM空间、聘任一位STEM导师、每年组织一次STEM教育活动、每一位学生每年至少参加一个STEM教育项目。

国际化同样是教育现代化的重要内容。目前福田100%学校缔结了境外姊妹学校，近90%的学校引进了外籍教师。引进北京外国语大学的英语课程体系和课程资源，四所学校成为“北外国际外语特色实验基地”。

新的探索还在持续：据了解，今年福田教育将构建科技创新教育课程体系，开发50门创客教育与学科教育的融合课程，开发出一套具有全市示范意义的地方性科技创新教育课程，实现全区中小学STEAM课程大部分覆盖。以推进教育国际化、信息化为抓手，继续升级区域教育现代化水平。

用数据驱动区域教育发展

建立质量监测的“福田样本”

在教育质量监测方面，福田区被教育部基础教育质量监测中心确定为首批国家义务教育质量监测结果应用实验县，广东省仅5个县（区）获此殊荣。

取得如此成绩，和“数据玩家”的工作是分不开的。为了更好地分析、解读监测数据，2013年起，福田区打造了一支由校长、教研员、责任督学和一线教师组成的“数据玩家”团队，他们利用质量监测数据结果，指导学校发展规划和课程规划制定及教师教学指导，已在全国教研工作会议以及十多个省、市进行了经验分享与推广。

“监测结果数据显示福田义务教育水平大幅提升，跃居全省最前列。最重大的意义在于它表明近年来我们以监测数据为基础指引学校科学发展的路径是正确的，学校的教育行动是精准有效的。”田洪明表示，福田利用大数据精准施策，推动学校内涵发展，并将积极探索基于国家义务教育质量监测的结果应用，发挥先行先试、示范带动、辐射周边、服务全国的积极作用，深化教育体制机制改革，推进教育优质均衡发展。

“旧岁已展千重锦，新篇更待百倍功”。

2019年，福田已经制定了重点“清单”，将从《6促进+6创新行动方案》入手，找准区域教育发展的新起点，找准首善教育的发展方位；并将建设一支高素质专业化创新型教师队伍，能够代表深圳教育高度的福田教育质量、品牌。

2019年，福田提出了新目标，提出了“四个协同”概念，希望通过医教协同、文教协同、体教协同和科教协同，提高学生的身体素质，培养学生的艺术情操，丰富学生的大脑思维。福田教育人正在通过一系列强有力的举措，为打造具有湾区特色、国际水平的文化教育中心而铿锵前行。

编辑 王雯